农村普通高中英语课堂阅读教学有效性探究

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1、农村普通高中英语课堂阅读教学有效性探究摘要阅读教学是高中英语教学中的非常重要的组成部分，阅读也是高考重头戏。本文旨在通过分析农村普通高中英语课堂阅读教学现状和存在的问题，探讨如果提高农村普通高中英语课堂阅读教学的有效性。关键词农村；普通高中；英语阅读教学；有效性一、引言常言道：“得阅读者得天下”。此话道出了阅读在英语学习及英语考试中的重大分量。在近年高考中，阅读题占了40分的比重。阅读是英语中的重头戏，不仅在中学学习中如此，对于学生今后的大学学习以及深造，都非常重要。然而,在农村普通高中的英语课堂教学中，阅读教学的效果并

2、不理想，这也是农村普通高中英语整体成绩不理想的一个重要原因。因此，提高农村普通高中英语课堂阅读教学有效性极为重要。二、现状与问题1•依旧是教师、教材为主导的传统阅读教学模式在农村地区的高中课堂阅读教学中，教师依旧是课堂的主导者，教材，即课本仍旧是最权威甚至是唯一的阅读材料和教学材料。课堂气氛低沉，学生积极性小。虽然部分教师开始意识到在阅读教学中，设计问题的重要性。但是提出的问题很少能吸引学生，引导学生思考，以至于学生回答不上来，教师回归到讲授者的角色。而学生习惯于在课堂上，埋头做笔记，根本没有时间自主思考和剖析文章。2•

3、教师知识面小，缺乏对背景知识的介绍多数农村的英语教师，较城市教师而言，知识面小得多。对时事、信息的更新速度也较慢。然而，高中英语阅读的题材和主题都非常广泛，涉及到历史、经济、文化、文学等不同领域，对高中生而言，既好奇又陌生。由于教师缺乏对相关知识的了解，因而，在对学生进行阅读教学时，常常缺乏对相关的背景知识的介绍，导致教学时非常陌生、枯燥和生硬，有效性差。3•忽略学法指导阅读教学最重要的就是对学生进行学法指导，包括阅读策略和阅读习惯。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”。英语教师就应该教授学生学会学习，而不是文章内容本身。然

4、而由于还有许多教师是师专等院校毕业，本身专业知识不够扎实，因而在课堂阅读教学中，对阅读的教学方法及阅读策略本身就感到模棱两可。也很多老师总是过分强调文章中语法点、知识点的讲解和掌握，而忽略了阅读策略、习惯的指导和培训。一学期下来，学生只是掌握文中的字词句，而没有提炼出跳读、速读等有效阅读策略。4.多媒体设施利用不充分随着时代进步，多媒体设施已经逐渐走进农村普通中学的教室。而很多英语教师，尤其是老教师，一时间难以或者不愿意接受新事物，或是不能充分发挥这些设备的作用来辅助教学。这使得这些多媒体设施形容虚设，仅仅在公开课时才派

5、上用场。这完全违背了国家投资农村教育的初衷。很多英语教师仅在词汇教学或者新课导入时使用电脑等设施，但是在阅读教学中使用甚少。三、提高有效性的措施1.实施以学生为中心的阅读教学模式新课标强调，教学要以学生为中心。教师要把撰弃满堂灌的模式，多采用任务型教学法、情境教学法等新型有效的教学法。课堂问题的设计应该有层次和吸引力，这样既能提高学生注意力，又能照顾到不同层次学生的需求。此外，教师应该把问题和任务抛给学生，放手让学生去合作、讨论和思考。例如，在对付文章中的重难点词句时，可以先请学生讨论，再让他们当小老师来讲解，最后教师在

6、总结。2•狠抓专业知识，注重信息更新教师如果想要教好学生，首先自己的专业知识要过硬。因此，农村普通高中的英语教师应该重视自身专业知识、技能的学习。例如，经常观摩优秀课例、大胆尝试不同的教学方法，多读阅读教学类的书目等等。同时，不能忽略对英语学科之外的知识和信息的更新和积累。平时，教师们可以充分利用课外书籍和互联网来拓展知识面。丰富的知识不仅能使阅读教学变得有趣，还能在阅读教学中对学生进行文化渗透，从而更加促进阅读教学的有效性。3•注重阅读策略的指导和训练高中阅读教学中英语教师必须注重阅读策略的指导和训练。这不仅是应试的需

7、要，也是对学生终生学习的负责。高中英语阅读中，常涉及到的阅读策略有：速读、跳读、概括大意、根据上下文推测词义、推理等等。教师在教学过程中，要有意识地设计教学环节，教会学生什么是阅读策略，再让学生在课上课外充分训练。例如，在上新课文时，然后再给学生10分钟左右进行快速阅读并回答相关问题，然后再给出一定时间和题目,让学生进行跳读。其它策略也可以同样处理。同时也要纠正学生不正确的阅读习惯，如有声读、边读边画等。如果坚持每上一课都能做到这样的指导和训练，那么一学期、一年、三年下来，学生一定能养成较好的阅读习惯，并懂得利用阅读策略

8、来进行有效阅读，从而稳步提高阅读成绩。4•充分利用多媒体等资源辅助教学在进行英语课堂阅读教学时，教师们可以利用电脑多媒体进行辅助。在读前环节，在进行阅读背景知识介绍时，可以通过视频、图片、flash等呈现许多在现实中离学生较远的东西，如外国过节风俗、迪斯尼乐园等主题公园、莎士比亚戏剧等。在读中环节，可以把问题呈现在P