利用多媒体技术优化小学数学课堂教学

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1、利用多媒体技术优化小学数学课堂教学【摘要】多媒体技术在小学数学课堂教学中的广泛运用，是新课程改革和现代信息技术发展的必然趋势。使用多媒体辅助课堂教学是优化课堂教学的有效手段，在小学数学课堂教学中适时恰当使用多媒体，能动态呈现学习材料，有效激发学生的学习兴趣；能直观呈现教学内容，形象展示知识的形成过程，促进学生形象思维向抽象思维发展；能优化认知过程，突出教学重点，化解教学难点，促进教学目标的达成。但在具体教学实践中要理性思考、合理使用，努力克服多媒体使用中带来的负面效应，以增强课堂教学的实效。【关键词】多媒体技术；优化；数学课堂；教学[Abstr

2、act】Multimediatechnologyinthemathematicsclassroomteachinginprimaryschooliswidelyused,isthenewcurriculumreformandtheinevitabletrendofthedevelopmentofmoderninformationtechnology.Theuseofmultimediaaidedclassroomteachingisanefficientmethodtoimproveclassroomteaching,intheprimarys

3、choolmathematicsclassroomteachinginatimelymannerappropriateuseofmultimedia,dynamiclearningmaterials,effectivelystimulatestudentsinterestinlearning；canvisuallypresentingteachingcontents,imagedisplaytheprocessofknowledgeformation，promotestudentsimagethinkingtoabstractthinkingd

4、evelopment；tooptimizetheprocessofcognition,theteachingfocus,toresolvethedifficultiesinteaching,teachingobjectives.Butinpracticetorationalthinking,rationaluse,toovercomethenegativeeffectsofmultimediainuse,inordertoenhancetheeffectivenessofclassroomteaching・[Keywords]Multimedi

5、atechnology；optimization；mathematicalclassteaching；【中图分类号】G642.421【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)13-0233-02《数学课程标准》(实验稿)提出：“数学课程的设计与实验应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，多媒体辅助数学教学已

6、融入我们小学数学课堂教学中，促进了教育教学的内容及方式的改变。如何从小学数学学科角度使用现代信息技术优化小学数学课堂教学，就成为当今小学数学课堂教学的一个重要课题。本文就这个问题做简要的探讨。1利用多媒体辅助小学数学课堂教学的优势1.1有利于激发学生学习数学的兴趣：兴趣是最好的老师。小学数学教学内容本来就相对比较抽象、枯燥，小学生对数学的学习缺乏兴趣，加之学生年龄的差异（自控能力差、注意力容易分散）。传统的数学教学手段，难以激发学生的智慧和灵感，学生的数学创新素质能力难以得到提高。运用现代教育技术，形象、生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音

7、乐，及时有效的反馈，使学生保持旺盛的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。达到了从“要我学”到“我要学”的转变。女“教学“10的加减法”时，运用多媒体教学软件，设计制作动画片“小鸡吃食”的故事情境：一个小朋友拿出两个食盘喂小鸡,出现左盘4只小鸡，右盘6只小鸡的画面，根据画面，讲述故事情节。形象逼真的画面伴着生动优美的语言，再配以柔和的轻音乐，吸引学生全身心地投入。学生思维积极活跃，很快便根据画面提出10以内加减法问题，怎样列式，顺利地引出新课内容。在巩固练习时,又设计了“小松鼠背松果回家，一路

8、走一路掉”的动画故事，引导学生列式计算。这些活动激发了学生的学习兴趣，同时也调动了学生主动参与的积极性。在教学三角形、梯形的面积时，在教学过程中利用多