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时间:2019-01-17
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1、历史材料解析题应试策略材料解析题是历史高考的主要题型之一,从近几年的高考情况看,考生普遍失分较多,许多学生对其产生恐惧,不知如何下手。究其原因,除了阅读理解能力低,基础知识掌握不牢外,很重要的一点是缺乏解题技巧。下面,我就结合教学中的体会,总结一下材料解析题的解题技巧,以供参考。第一步,要整体看一下材料和问题,有几个材料,有几个设问。有时材料比较少,设问也不多,考生看完之后会使紧张的情绪顿时轻松下来,能更投入地去答题。然后,再有步骤地看完后面的问题,认真地分析所提出的问题,思考这些问题有哪些内容与我们学过的内容有关,来判断出题者要考查的是哪一个知
2、识点。第二步,带上分析问题的初步结果再去读材料。那么应该如何去读材料呢?(1)粗读了解大意,此读是为了解决两个任务:一是从材料的出处及大体内容上,了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。二是注意各段材料的联系,读出材料叙述的核心内容。然后再细读材料。此时要注意具体材料具体分析。如,①在做表格题时,要先看有几个表格,然后再认真地关注图表的标题以及图表下方的出处及小字注释。从标题中我们可以了解到表格所要反映的内容,然后再根据设问去细读图表中的数据,比较数字变化得出规律,最后去整理答案。②对于图片材料,要先用眼睛扫一下图片,再看图片中的文字信息和图片下的
3、文字说明,然后再将几幅图片联系在一起,由点到面,串成一条线,就可以知道这些图片所要考查的知识点是什么了。③中国古代史的材料多为文言文,而文言文与白话文的理解是有区别的,有时会大相径庭。因此,在阅读时,要像语文课上分析古文一样,字斟句酌,读透材料的本义并挖掘其引申义,再结合问题及联系课本上的基础知识,就不难得出答案。④在做世界史的材料时,有些材料多为外来的翻译文,有的句子很长,很难读懂。对于长的句子我们可以按语文课中划分句子成分的办法来处理,先找句子的主语、谓语、宾语,再找定语、补语、状语等其他修饰成分。(2)阅读材料时,除认真读懂材料正文外,还要
4、特别注意提示性文字和材料的出处。因为这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者背景等信息,提供某种暗示和引导,有时能起到"得来全不费工夫”之效。另外,还应该注意从主体材料(正文)的开头、结尾的省略号两边获取有效(3)在读材料时要有心地去找一些与问题有关的有效信息,可以从以下两个方面入手:第一,带着问题去找,找出材料与设问的相关点,体会命题者的意图。读材料时要处处想着设问,把设问放到材料中相互对照。或从材料中找出回答设问的信息,或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处,然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的相关点时,领会命题者采
5、用这些材料的意图至关重要。如果设问是"根据材料,并结合所学知识回答”,则材料中的观点、主张答完后,一定要从课本中再找答案。找出材料与教材的相似点,联系课文内容,找到突破口。第二,注意各个材料之间的联系。每一道材料分析题所给的材料都不是孤立的,它们之间多是相互联系的。只要找到了它们之间的相互联系,就会明确答题的思路。第三步,根据材料中的信息,结合教材有关的内容去组织答案。在整理答案时需要注意以下几个方面:①回答问题时一定要规范,条理清晰,有层次。要抓住关键,理出要点。②按问作答。根据具体要求回答问题,不多答不少答。看清设问指向,要求根据材料一回答的
6、,就不要把其他材料内容也答上。一题多问时,应对所答内容进行区分,先写出题目的中心语再进行答题。③可根据分值判断答案有几个要点。一般说高考材料题的分值决定答题要点有几个,基本上是1分一个要点,不要在同一个要点上多浪费笔墨。我以下面题目为例,以此来加深理解对材料解析题的做法。[例](2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏卷)著名学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料:材料一:科举之善,在能破朋党之私。……前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不
7、之及,夫固无如之何。既可(科举),……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。吕思勉《中国制度史》材料二:渐渐地,这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性。(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三:作为一种上千年的文化存在,科举显然有其客观的历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供
8、了持续流动的可能,而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子堂冶式的”机会均等……的机制,对知识分子的社会心
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