历史地图在历史教学中的运用策略

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1、历史地图在历史教学中的运用策略［摘要］历史地图是高中历史教材中重要组成部分，扮演着无可替代的角色，发挥着非常重大的作用。历史地图包含了很多历史信息，例如朝代版图的更变以及历史较大事件的发生等。在高中历史教学过程中，教师可用历史地图向学生进行展示，让学生认真观察地图，通过地图上的相关信息对历史进行教学，从而提高学生学习历史的直观性与积极性。［关键词］历史地图高中历史运用策略历史地图反映着历史事件及其相关的历史活动，是史实静态的再现形式，包含着历史发展过程中经济、文化、军事、政治等各方而的历史内容的信息，反映着历史事件的地

2、域以及空间上的分布，同时，通过历史地图可以观察到历史发展过程中的年代变化、地域划分等各方面的信息，釆用历史地图进行教学，能够将历史事件最为直观地展示在学生面前，一方面可以提高学生学习的积极性，让学生可以根据地图对历史事实进行更加深入地思考，并进行分析，另一方面还可提高教学的效率，使教学内容更加具有真实性。本文将高中历史在教学屮的重要性、应用策略及其产生的意义进行浅析。一、历史地图对于高中历史教学的重要性历史地图反映了人类在各个历史时期的相关情况，体现着人类活动的发展变化，对历史进行客观的反映。因此，历史地图可作为高中历

3、史教学重要辅助工具，与相关理论知识相结合，将人类历史事件的发展进程、历史现象等重点展示，具有直观性、可靠性、真实性等特点，具有强大的生命力与表现力，表现出各种重要的历史内容，例如国土的疆域变化、战事的形式、河流水域以及手工业在地域上的分布悄况等。因此，通过历史地图来对高中历史进行教学具有很大的正面作用，历史地图在高中历史教学中发挥着十分重要的作用。二、历史地图在高中历史教学中的应用技巧1•采用地图导入历史内容教师应善于利用历史地图导人新课内容，激发学生的学习兴趣，提高教学的效率。因此,历史地图的适时导入十分重要，可以对

4、高中历史教学内容恰当地导入，并对教学内容进行合理地构建。以殖民地扩张的相关内容为例，教师可借助英法于1750年在北美殖民地的地图将相关内容导入新课中，通过向学生展示以及解析地图，让学生尽快了解教学内容，此時，教师便可向学生提出问题，让学生对于地图的内容对于历史事件进行大胆猜测，这样的教学模式可以调动学生学习的积极主动性，吸引学生，让学生尽快地投入到课堂的学习中，从而开展一堂精彩的讲课。2.对地图信息进行整合图例是一张地图很重要的一部分，因此在对地图进行观察前，第一步应先观察地图的图例，并在此基础上对地图中的其他内容进行

5、了解。历史地图与我们现在所用的地图结构较为相似，包括图例、比例尺、标注等重要内容。教师在让学生观察地图时，应引导学生先认真阅读地图的图例，通过图例来了解整张地图的主要内容和重要信息，再根据所掌握的信息去阅读地图其它的内容，并对整张地图的信息进行整合，使学牛对地图内容有一个全面的了解。在对地图的阅读过程中，应提醒学生注意地图中地名的异同之处，将历史地图与现代地图相结合，观察其所发生的变化，从而让学生形成一种较为形象立体的空间概念。3.通过手绘的形式将地图向学生展示在高中历史课堂上，教师可通过手绘的形式向学生展示与课堂内容

6、相关的历史地图，并标注出地图上的历史变化，以及与现如今的差异，让学生对历史的发展变化一目了然。这种方式在操作上较为方便快捷、灵活多变，可根据教师的意愿、想要表达的形式、以及想要展示的内容即时地绘画出来，并可以一边绘图一边讲解，并根据课文的理论知识进行绘画，让学生可以将地图与课文中较为抽象的内容与教师所绘制的地图相结合，让学生对于抽象的内容更加易于理解。同时，教师可鼓励学生根据口己从课文中所掌握的历史知识，试着绘制与之相关的历史地图，从而达到巩固知识的效果，并能在一定程度上调动课堂气氛，一改历史课枯燥无味的风格，提高学生

7、学习的兴趣，将学生的注意力吸引到课堂上来。4.釆用动态地图授课，打破学生常规思维在进行教学时，教师可借助多媒体以及相关软件将地图制作成动态的，进而对历史上地名地域的变化以及历史事件的发生进行标注，让学生在观看过程中能够直接了解到历史的发展进程以及重大历史事件发生的情况。动态地图的制作是一种地图上的创新，该方式能够打破学生在静态地图上的局限思维，将抽象的历史内容更加形象具体化，从而加深学生的印象,让学生对于该知识点的内容记忆更加深刻。三、历史地图对髙中历史教学产生的积极意义历史地图在高中历史教学中发挥着不可或缺的重要作用

8、，如果教师能将历史地图应用好,定能有效地调动学生学习的积极主动性，让学生在课堂上主动地去探索知识，并且能够使课堂气氛较为活跃，提高课堂学习的效率。同吋，善用历史地图进行教学，还能开阔学生的创新思维，还能在一定程度上培养学生的空间思维能力，对于祖国疆域及其省份的分布有一个大致的了解，让学生学会以多种方式进行学习，能够使学生对于历史内