论历史地图在高中历史教学中的运用及策略分析

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1、⑨f㈣㈣㈣Y2557d芝岑硕士学位论文论历史地图在高中历史教学中的运用及策略论文作者：李静茹指导教师：付海晏教授学科专业：学科教学(历史)研究方向：中学历史教学华中师范大学历史文化学院2014年5月⑧硕士学位论文MASTER’STHESISTheappficationandthestrategyofHistoricalMapsintheclassroomteaching彳砀钌括SubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheM．ADegreeinHistoryByLiJingruPostgraduateProgramCollegeofHis

2、toryandCultureCentralChinaNormalUniversitySupervisor：FuHaiyanAcademicTitle：ProfessorSignatureApprovedMay．2014⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：辩日期：201q

3、-年s月22．日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。＼．作者签名：赫导师签名：厶以／台717(『’／日期：列牛年5月22日日期一，1彦罗月彩p．一v本人已

4、经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。圃童诠塞握童厦澄卮!旦坐生i旦二生；旦三生筮查!作者签名：椭导师签名：锄多鹳日期：舛年5月2乙日日期：年P月彦纱伽f妒)⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要历史地图在高中各版教材中均成为了重要组成部分。高中教材中对地图的文字描述和历史地图展示在教材中占据了很大的篇幅，其重要性不言而喻。另外，文科综合在高考中占据了重要地位，有关历史地图试题往往作为历史和地理两门学科综合考查的对象。然而，大多数考生却不能很好地回答此类题目，历

5、史平均分普遍偏低。历史地图不仅对中学历史教学具有重要意义，同时也是高考的重难点。上述种种都要求高中历史教师在历史教学中恰当选择历史地图，准确地解读历史地图中的有效信息，合理地使用历史地图制作出优秀的教学设计。因此，历史地图的成功应用是提高教学质量最有效的途径。本次写作对国内外教育界有关历史地图在教学中的运用的研究做一次详尽、系统的整理，并在新课改的理论指导下，结合人教版高中历史教科书、近五年来高考试卷中有关的历史地图试题和笔者的教育教学实习，联系史学相关理论成果和历史地图运用的多种方法来探索如何在高中历史课堂中运用历史地图教学，培养学生的各种学习能力。全文从四个方面探讨了历史地图在高中历史教学

6、中的运用及其策略。其一，说明历史地图选题的缘由，特别是历史地图研究背景、研究现状、研究意义和研究方法。其二，讨论历史地图的有关定义，包括历史地图的构成要素，最后指出历史地图的分类，深入分析历史地图的作用。其三，以问卷调查方式了解教师在课堂教学中历史地图的使用现状，分析存在问题和成因。其四，结合以上实践和理论方面的探索提出切合实际并且有效的解决策略。以《夏、商、西周的政治制度》和《古代商业的发展》为例进行案例分析，最后指出历史教师在高考备考中应该如何透过地图表面获得有效信息，提升学生能力和教学质量。关键词：历史地图；高中历史；历史教学；应用AbstractHistoricalmapshavebe

7、comeanimportantpartineachversionofhighschoolhistorytextbooks．Thetextdescriptionanddisplayofhistoricalmapsoccupyalargeamountofspaceinhighschooltextbooks，whichisofgreatimportance．Inaddition，Comprehensiv