关于初中语文课堂提高教学效率思索

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1、关于初中语文课堂提高教学效率思索摘要：《义务教育语文课程标准》中提出："在发展学生语言能力的同时，更应发展思维能力、想象力和创新能力。”由此看出，新课改对初中语文教学提出了更高的要求。在语文教学中，教师运用的教学方法不同，达到的教学效果也不同，因此，语文教学要选择科学合理的教学方法才能有效提高教学效率和教学质量。主要结合初中语文教学实际，对提高语文课堂教学效率提出了几点建议。关键词：初中语文；教学效率；思考一、有效利用课堂提问提问是课堂教学中教师常用的一种教学手段。在初中语文教学课堂中，提问应该具有教学价值，并且适应学生的思维发展和思考习惯，同时符合教材重点。从实质上来说，

2、语文教学提问必须要考虑到学生的心理和思维发展水平，因此，需要教师在教学中对学生的心理状况进行细心了解和观察，从而在提问时起到教师的引导作用，将教材中的重点和难点通过提问的方式挖掘出来，这样才能达到拓展学生思维、培养学生善于思考的目的。由于语文课堂提问需要具有教学价值，因此若要想充分实现课堂提问的有效性，教师就要努力提高自身的知识素养与教学水平，在提问时充分考虑到学生的思维习惯与心理发展特点，同时在课堂中，鼓励学生敢于提问，大胆质疑，对于学生提出的问题，教师不要立即说出答案，要适当引导学生自己去找到答案。只有教师重视学生的意见和看法，发扬民主作风，才能充分调动学生的学习积极性

3、。二、设计好课堂环节良好的课堂环节能够有效激发学生的学习兴趣。因此，在语文教学课堂中，每次在导入新课时，教师都应设计出良好的开端，用新颖的导入方式吸引学生的注意力，使学生对即将学习的新内容产生强烈的好奇感，吸引学生投入到学习活动中去。在进入正题后，教师要抓住学生的探究心理，因为在教学的中间环节才是整个课程的重点，教师要引导学生学会分析问题，解决问题，同时让学生找出新知识中的重点难点，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。最后，在课程进入尾声时，教师要巧妙地突出课程中的主要内容和中心思想，深化主题，加深学生的记忆，这样才能够有效提升教学效率。三、营造课堂气氛轻松、愉悦、民主

4、的课堂氛围是培养学生自主学习能力的前提和基础。因此，在语文教学中，教师首先应该明确自己的角色，放下“师道尊严”，将自己由从前的课堂领导者变为课堂引导者，在课堂中尊重每一位学生，做学生学习的伙伴、朋友。只有教师向学生展示出民主、轻松、和谐的课堂环境，才能使学生消除课堂的紧张感，从而积极投入到学习活动中。其次，教师要善于鼓励学生。对于表现进步的学生，教师要及时给予表扬和赞许，让学生尝到成功的喜悦，只有体会到成功的滋味，才能使学生在学习的过程中更加有动力和信心。对于表现一般或者表现较差的学生，教师不要盲目给予批评，而是要以鼓励为主，耐心帮助学生分析学习方法。很多学生由于性格胆小、

5、内向、害羞，不敢在课堂中举手回答问题，面对这样的学生，教师要多鼓励，帮助他们树立自信。只有教师的做法使学生感到亲切和平易近人，才能使学生敢于发表自己的看法和见解，从而产生学习动力。语文是一门实践性较强的科目，若想要有效提高教学效率，教师应该注重培养学生的实践能力，在课堂中教师要多为学生提供表现的机会，鼓励学生敢于提问和大胆质疑的精神。语文是母语课程，实践与练习的机会无所不在，教师只有掌握科学合理的教学方法，才能有效提高语文课堂教学效率。参考文献：[1]杨秀军•探析语文课堂教学效率提升之道[J].语文学刊，2011(06).[2]付和敏•构建新课标下的高中语文课堂[J].中学

6、语文,2010(18).[1]王静•新课改背景下对高中英语教学的思考[J].新课程：下，2011(04).[2]高永红•新课标下对语文教学的思考[J].文教资料，2006(09).[3]孙月芬.在新课标下培养语文教学中阅读能力的思考[J]•黑龙江科技信息，2009(03).(作者单位内蒙古自治区宁城县紫蒙中学)编辑陈鲜艳