苏教版六年级语文——《真情的回报》教学设计1

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1、苏教版六年级语文一一《真情的回报》教学设计11、正确流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字、新词。3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。文字投影片2课时第一课时一、解题，检查预习。1、什么是回报？（先板书：回报再板书：真情的）2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么？（1）谁对谁付出了真情？（指名学生回答）（2）谁对谁给予了ldquo;回报rdquo;?（指名回答）（3）ldquo;我rdquo;的真情表现在哪里？（在ldquo;真情rdquo;下方打Idquo;?rdquo;）（4）ldquo;我r

2、dquo;得到了怎样的回报？（在ldquo;回报rdquo:下方打ldquo:?rdquo:）二、初读课文，感知大意。师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：1、自由轻声地读课文两遍。第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。2、第二遍读课文思考并讨论：本文主要讲了一件什么事？（用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。）3、三读课文（1）令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。（2）有疑问之处可做个记号。（打个？）三、交流自学成才情况（一）选读课文，初步体会ldquo;感

3、情rdquo;o让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会）根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。1、第一节抓住ldquo;不得不rdquo;,让学生体会ldquo;我rdquo;9岁就开始挣钱，是家境所迫。ldquo;于是rdquo;,让学生体会得到送报工作的不易。2、第三节抓ldquo;不得不rdquo;,让学生体会ldquo;我rdquo;的家境困窘。又——个ldquo;于是rdquo;ldquo;只能rdquo;,让学生体会Idquo;我rdquo;的送报工作更加不便，更加困难。（以上两个自然段，在学生感悟的基础上，指导学生读好课文章。

4、）（其他几个自然段，只让学生说出初步的体会，不求说得深刻，也可让学生找出问题。）女口：3、最后一个自然段中：（1）ldquo;我从没想学会在马路上扔报纸的lsquo;绝活rsquo;rdquo;,绝活是什么？为什么加双引号？（2）ldquo;诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意rdquo;是什么意思？这两个问题留到下节课解决。（二）让学生说说课文主要内容第二课时一、复习、听写诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。1、听写后，学生自批2、师述：这句话是ldquo;我rdquo;通过自己的送报经历后，悟出的真谛，所以ldquo;我rdquo;永远记住了这句话，成为ldquo:我rdquo;

5、—生中的座右铭。通过上节课的学习，你们有什么问题未解决？(1)ldquo;我rdquo;的真情具体表现在哪里？即付出了怎样的劳动？(2)ldquo;我rdquo;的付出得到了哪些回报？即换来了哪些关怀与爱意？那么就让我们和文中的ldquo;我rdquo;—起感受一下这次难忘的经历。二、组织自主学习，初步体会感情。组织四人小组讨论：以上两个问题。1、找出ldquo;真情rdquo:的句子，用ldquo;rdquo;标出。Idquo;回报rdquo;的句子，用ldquo:rdquo;标岀。2、认真读读有关语句，你体会到了什么？(批注在书上)3、在小组内各人发表意见，相互补充。三、学习课文，

6、感悟ldquo;真情rdquo;o学生自学后围绕以上两个问题进行交流、讨论、朗读。(一)ldquo;我rdquo;的真情表现在哪里？出示：我从没想学会在马路上扔报纸的ldquo;绝活rdquo;,依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。1、指名读这句话。2、什么叫ldquo;绝活rdquo;?这儿为什么加引号？（否定干扔报纸的事）3、比较下面两句话有什么不同？我没学会在马路上扔报纸的绝活。我从没想学会在马路上扔报纸的ldquo;绝活rdquo;o通过比较体会，下面一句更强调ldquo;我rdquo;对送报这份工作极端认真的工作态度，为订户们考虑，想订户所想。4、什么是依

7、旧？从这两个ldquo;依旧rdquo;你知道ldquo;我rdquo;平时是怎样送报的？请大家联系课文章内容，想象一下ldquo;我rdquo;平时送报的情况，ldquo;我rdquo;没有把自己付岀的真情具体描绘出来。5、指导感情朗读，指名读、评议，再指名读，齐读。师述：是啊，ldquo;我rdquo;不管刮风下雨，还是严寒酷暑，不管是肩挎大口袋，还是骑上自行车，ldquo;我rdquo;都能挨家挨户，不厌其烦地把一份份报纸送到订户家门口，