《真情的回报》教学反思

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1、《真情的回报》教学反思[《真情的回报》教学反思]《真情的回报》教学反思《新课程标准》中提出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，《真情的回报》教学反思。思维是想象的基础。在语文教学中，教师应利用教材自身的创造性思维因素，着力引导学生进行思维训练，培养学生的创造想象力。《真情的回报》一文记叙了一个小男孩9岁那年的一段难忘的经历，表现了有付出就会得到回报的人间真情。如何通过学习课文让学生深刻理解“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”，就可以充分利用课文文本的留白来展开教学。一、抓住情节的留白，引导学生展开想象。课文主要写

2、了因为小男孩的认真负责的送报工作，赢得了订户的信任，但是，课文中并没有把小男孩是如何送报的过程写具体。因此，在教学时就紧紧抓住课文最后一段文字“我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里，教学反思《《真情的回报》教学反思》(..)。”中的两个“依旧”来展开讨论。通过讨论，并且大家一起来给小男孩一个平时送报的特写镜头，使学生对小男孩这个人物的形象在头脑中的反映逐渐清晰丰满起来，更是对小男孩的工作态度、精神有了深一层次的了解。二、利用插图的留白，引导学生展开想象。《新课程标准》中提到：文本不仅仅是

3、教材中的文字，它可以是由语言文字构成，也可以是语言文字塑造的形象以及有关图象等，课文中的有关插图也是文本。教材中的插图是静态的，反映的是某个瞬间的形象。要想使画面“活”起来，教师必须指导学生通过观察图画，进行再造想象和创造想象，以补充画面上的形象和情节。在这篇课文中，插图描绘的是“我”的订户们集体在圣诞前夜给了我一个莫大的惊喜与回报。在教学时引导学生想象大妈会对我说些什么，周围的人又会对我讲些什么话，而我面对此刻的情景是什么表情呢？我就让学生围绕“目瞪口呆”这个词语，帮助“我”把内心的感激、激动之情说出来。因此学生仔细观察图画，依据平时储存的

4、表象，从图中的静止到变化，从外表到内心，从画内到画外进行创造想象，就能表达得生动、形象。想象力得到拓展，创造性思维得到培养。重视文本中的“留白”，可以调节教学节奏，营造良好的学习氛围，带领学生进入学习意境。巧妙利用“留白”可以让学生唤起对已有知识的回忆，打破思维定势，集中注意力将“空白”造成的断裂用思维和想象来“焊接”合缝，并增强教学的艺术性，使学习更富有成效，从而培养学生的创新精神和实践能力。《真情的回报》教学反思2　　第2篇描写美丽心情的句子　　〖预览〗1、好人也会有过去，坏人也能有未来。2、心里没有仇恨的人，日子总是过得好些的。3、什么

5、叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。4、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。5、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。6、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。7、不想再虚伪下去，不想强装欢笑，不想再配合任何人。8、我是一朵不开花的花，尚未学会绽放，就已习于凋零。9、处在社交圈中是一种烦恼，而超脱出来简直是一场悲剧。10、伤感一类的情绪，是对短暂的生命的浪费，实在没必要。11、我努力寻找希望，深怕幸运就在身边，却被我粗心错过。12、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。13、只有真正了解别人痛苦的人，才能

6、尽心为别人做美好的事。14、有大海一样的胸怀，生活中还有什么事情会让你失去笑容呢?15、我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。16、两种人无药可救：一是不服从命令的人，二是惟命是从的人。17、我今天好开心!觉得天，仿佛格外的蓝;太阳，仿佛更加灿烂18、曲解的心意，委屈的情绪，无助的心里，落下了不争气的泪水。19、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。20、如果一段感情，没有把你变成更好的人，那么很遗憾你跟错了人。21、当你知……《真情的回报》教学反思3　　第3篇母子深情的句子有哪些　　〖预览〗1.“所谓父女母

7、子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你，不必追。”2.我是一朵白云，母亲便是包容我的蓝天;我是一棵绿树，母亲便是滋养我的土地;我是一只飞鸟，母亲便是庇护我的森林;我是一泓清泉，母亲便是拥抱我的山峦。3.3.奥古斯丁说：人的一切都是为着不确定的东西而努力的。而我的奋斗，我的挣扎，却是为了换取我母亲的欢欣，减少母亲的遗憾。六根当中，最难悟空的，大概就是这个“情”字了。4母亲，你的爱如蔚蓝的大海，把我像鱼儿一样紧紧拥入你怀抱;母亲，你的爱

8、如万亩的森林，让我像鸟儿一样在你的天空上飞舞......5.母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的