浅析当前高校辅导员队伍职业化建设的问题与对策题与对策

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1、浅析当前高校辅导员队伍职业化建设的问题与对策题与对李健辽阳职业技术学院1M000摘要在高等教育向大众化深入推进的过程屮，加强辅导员队伍建设，努力促成辅导员的职业化，提高辅导员队伍的整体素质，是当前加强和改进大学生思想政治教育工作必须高度重视并重点解决的课题。本文通过当前辅导员队伍职业化建设的问题上分析，试图从多个角度探寻辅导员队伍职业化建设的有效方法。关键词高校辅导员职业化意义对策高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。为进一步认真学习贯彻十七届四中全会精神，把思想和认识

2、统一到屮央的决策部署上去，坚持以科学理论武装头脑，切实加强高校辅导员队伍职业化建设,推进我省新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作，加强辅导员队伍职业化建设的迫切性，对于全面贯彻十七届四中全会精神，提高辅导员工作科学化水平,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。一、辅导员职业化的内涵辅导员职业化是辅导员专业化发展水平的制度化体现，是指辅导员职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。使辅导员工作成为某些人一种长期的、专门从事的职业。要把辅导员视为从事这一职业的专业教师，而不是教师编外的“政工干部”。辅导员工作不再是临时的

3、、过渡性质的工作，辅导员队伍也不再是过两年换一次成员的队伍。因此加强辅导员职业化建设具有重大意义。二、当前辅导员队伍职业化建设屮存在的问题(-)选拔制度忽视“专业”特点，辅导员队伍建设有“非专业化”倾向。“专业化”是指辅导员应具备完成其工作职责所必需的知识、能力和经验。它包括两个方面，一方面是掌握做好思想政治工作的知识与技能，另一方面是掌握学生所在院系的有关专业知识。可是，当前高校在辅导员的选拔问题上存在着“非专业化”误区。辅导员队伍存在两种“非专业化”倾向：--种是熟悉思想政治教育工作规律，却对所在院系学科知识不甚了解；另-•种则是熟悉所在院系学科知识，但是对思想

4、政治教育工作规律把握不够。（-）辅导员职业化意识薄弱，职业心态消极虽然教育主管部门和高校经常强调，辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，但在以教学和科研为主旋律的大学校园里，无论是人们的心理上还是在实际工作中，辅导员工作总是被视为副业、跳板、一种过渡性的工作。这一方面是由于辅导员工作本身所具有的隐性特点决定的一一因为辅导员工作的重要性和工作成果很难量化出来；另一方面是由于各高校强调以科研教学为中心，尤重科研、抓重人课题和重人成果，忽视教育质量，对辅导员的重视程度明显低于专业教师，没有形成合理的晋升机制，辅导员难以得到提拔，导致辅导员缺乏长期献身于辅导工作的决心。（三）

5、辅导员队伍不稳定，学生管理乏力由于体制上的原因以及“非专业化”造成的专职思想的欠缺，很少有辅导员能将辅导工作视为一种稳定的职业，并从思想上立志长期从事这个职业。现在高校辅导员普遍是研究生学历，具有高学历的辅导员更不安于长期投身于辅导员工作，他们要么继续深造，要么往党政机关跳。（四）辅导员职业化管理机制尚未形成，考核和激励机制不完善。在辅导员任用方式上，各高校缺乏一整套选拔评价标准与机制。高校往往只制定了针对专任教师的考核、评优办法，将其放在行政人员或教辅人员中进行考核时忽略了辅导员的特殊性。这样，辅导员的晋升则十分困难，不但要与行政系列的有关同志竞争，还要与担任马列

6、基础课部的专业老师竞争，造成辅导员参评专业技术职务的难度很大。而在行政职务的评定中，目前各院系行政人员以初、中级职员居多，高级职员较少。这种考核激励机制抹杀了辅导员职业的特殊性，不利于辅导员工作的“职业化建设”。三、辅导员职业化建设的改革对策（-）提高认识是加强辅导员职业化建设的前提对高校学生思想教育工作重要性认识不足，对辅导员队伍建设认识不到位是目前高校辅导员队伍建设存在问题的根本原因，所以我们必须提高对高校辅导员的认识，加强辅导员队伍建设。加强辅导员队伍建设，是坚持育人为本、德育为先，做好学生思想政治教育的必然要求。是高校改革、发展和稳定的需要。是促进大学生全面

7、发展、培养造就高素质人才的必然选择。（二）构建合理的机制是辅导员职业化的关键职业化必须以专业化为基础，要像选拔和培养专业课教师那样，选拔和培养辅导员。在选拔辅导员时，要坚持高标准、严要求，实现辅导员队伍知识化、专业化。同吋要结合辅导员工作的特点，重点考察思想政治素质、理论水平、工作能力、完成目标情况、工作业绩、业务学习、科研能力等。辅导员的评价机制既要考虑辅导员的工作结果，又要考虑辅导员的工作过程，这样才能充分调动辅导员的工作积极性。（三）要完善政策保障机制。政策保障机制就是指学校要制定相关的政策，确保辅导员在各方面与专业教师同等待遇。努力创造良好的政策环境：一