高校研究生辅导员队伍建设的问题与对策研究

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1、高校研究生辅导员队伍建设的问题与对策研究　　摘要：高校研究生不断扩招，对于研究生的思想教育问题也引起了高度的重视，研究生辅导员的重要性就凸显出来。但目前高校研究生辅导员由于职业边缘化、工作压力大、工作任务繁冗复杂、专业培训少以及未来规划迷茫等原因，使研究生辅导员队伍出现流动性比较大、专业技能以及创新方面欠缺、工作倦怠等问题。针对现有问题，结合研究生辅导员工作的特殊性，提出相应的对策。　　关键词：研究生辅导员；专业培训；边缘化　　一、前言　　现在研究生辅导员队伍建设的政策尚不完善，处于起步阶段，但研究生辅导员的重要性已经不容忽

2、视。教育部于2010年11月制订出台了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政[2010]11号）（以下简称《意见》），对新时期开展高校研究生思想政治教育工作作出了整体部署和明确要求，是高校研究生思想政治教育的纲领性文件。《意见》就切实加强研究生思想政治教育工作队伍建设提出了具体的内容，并特别指出了研究生辅导员建设的目标与任务：建设一支以专职为骨干、专兼结合的研究生辅导员队伍。　　二、高校研究生辅导员队伍建设的问题5　　目前，高校辅导员队伍的建设已引起高度重视，在体制、组织结构以及能力素质方面大幅度的改善

3、提高，但由于研究生辅导员工作繁杂、科研成果不突出以及业务能力欠缺等现状，制约了研究生辅导员队伍建设的发展。　　1.研究生辅导员职业边缘化　　研究生辅导员的工作有教师和职员两部分，即一方面要进行学生的思想政治教育，另一方面要从事学生的管理工作，为此，研究生辅导员有双重身份，在工作中职责不明确。目前，很多高校，研究生辅导员所从事的是行政秘书的工作，把大部分的精力放在了学生日常管理事务中，而对思想政治教育则投入得较少。与此同时，研究生和本科生有很大的区别，研究生来自各个专业，可以跨专业录取，在科研方面优于本科生，然而研究生辅导员从

4、事的是事务性的工作，对研究生的科研掌握较为薄弱，在专业上与研究生也有较大的差距，使现在的研究生教育机制仍然是以导师负责制，研究生辅导员的职业就更加边缘化。　　2.研究生辅导员工作压力大，任务繁冗复杂5　　随着研究生的不断扩招，高校研究生辅导员的数量远远达不到要求，有部分高校直接由行政秘书或者是教务员担任，一些高校的专职研究生辅导员同时负责几个年级或者几个不同专业研究生的工作，这样很难了解每一个研究生的基本情况，一旦有突发事件，就不知道该如何处理、解决，使其压力很大。且由于身兼多职，没有足够精力开展研究生思想政治教育活动，违背

5、了辅导员的职责。研究生辅导员一直处于超负荷的工作状态，本科辅导员已经是一支很健全的队伍，而研究生辅导员可能就是一个人工作，没有更好的倾诉和减压的方式，极易产生职业倦怠，这样会失去工作动力，最后辞职或者转岗，也进一步加剧了研究生辅导员队伍的不稳定性和流动性，最终会影响研究生工作的正常进行以及创新型人才培养目标的实现。　　3.研究生辅导员缺乏专业化培训　　辅导员队伍专业化建设是提高其建设水平的关键。在许多高校中，思想教育专业或者相关专业出身的研究生辅导员相对较少，大部分辅导员都是非专业的，没有进行专业化的培训，且其队伍建设刚刚步

6、入正轨，非专业、年轻化、缺乏一定的管理经验。另外，相对于规模庞大的本科辅导员而言，研究生辅导员进修和培训的机会尚显不足。　　三、高校研究生辅导员队伍建设的对策　　1.高校在明确研究生辅导员的职责　　教育部24号令中明确指出，辅导员作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。研究生辅导员的工作要有主次分明，主要职责是进行研究生的思想政治教育，在此基础上，加强研究生日常工作的管理。高校要高度重视辅导员队伍的建设，进一步明确职业定位，积极配合工作，避免研究生辅导员因承担职责之外的工作和任务造成不良影响。

7、　　2.扩大专职研究生辅导员的队伍，缓解工作压力5　　因目前编制的岗位有限，以至于专职辅导员较少，多是兼职，对工作没有足够的了解，在工作中遇到突发问题不知所措，有时因为其他工作的原因，忽略掉自己辅导员的责任。因此，要培养专职的研究生辅导员，且教育行政部门和高校要制订出公平、合理的收入分配制度，实现薪酬的相对公平，采取多种形式并用的激励方法，比如，组织外出考察、开展职业培训等，这样让更多的人加入研究生辅导员的队伍，这样也能减少工作量和工作压力，保证工作正常有序的进行。　　3.促进研究生辅导员队伍专业化培训　　研究生与本科生无论

8、在年龄、专业、生活阅历还是科研方面，都有很大差别，所以对研究生辅导员将提出更高的要求，以“一专多能”的模式培养辅导员也是队伍专业化建设的必由之路。高校要多创造研究生辅导员进行专业化培训的机会，对于培训的方式和内容也要引起重视。在培训方式上要理论与实践相结合，因为实践是检验真理的唯一标准；培