西南情韵教学设计

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1、西南情韵教学设计西南情韵教学设计教学内容:人民音乐出版社16册第2单元《西南情韵》课时:第一课时课型:综合课教学目的：1、学习和了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色。2、欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》，了解混声合唱的一般知识。3、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。教学重点：通过欣赏《远方的客人请你留下来》，能够了解彝族的民族音乐特色。教学难点：能够准确地把握歌曲情绪，并加以完美表现。课时安排:两课时教学准备:多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程:教师活动学生活动设计意图一、组织教学，导入。导入：同学们好

2、!请看一段视频资料（彝族火把节），说说:1、这是我国哪个少数民族？2、他们在庆祝什么节日？二、彝族和彝族音乐1、（讲授）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。2、彝族音乐丰富多彩，富有特色,舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗《阿诗玛》，塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。（出示课件，简单介绍）3、彝族的民间乐器有30余种，流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴，以及巴乌、马布和口弦等（出示课件）三、欣赏《远方的客人请你留下来》1、做于1953年，1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出,1957年,在莫斯科举行的第六届世界青年

3、联欢节中，这首歌获得了金质奖章。2、仔细聆听这首歌曲，回答下面的问题：（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲采用了哪种演唱形式？（3）歌曲表达了彝族人民怎样的心情。3、进一步欣赏，加深理解。这是一首混声合唱曲，在演唱过程中，有女声领唱参与其中。歌曲可分两大部分:（一）、三个乐段（A、B、B1）,A——女高音声部呈现，男高音声部予以重复;B女声领唱，而后混声合唱予以呼应;B1是第二乐段的变化重复。（二）、第二部分基本与第一部分相同，但第一乐段有所减缩，后面又加了一段尾声。在这一部分里，进一步展示了77-T$族人民幸福生活的景象，也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。四、学习彝族

4、民歌《阿西里西》1、老师范唱歌曲，激发学生学习兴趣。2、歌曲情绪是怎样的?老师在演唱时的声音是怎样的?3、歌曲中的衬词有什么作用？4、采用视唱法学习歌曲，锻炼学生的能力。5、根据老师的提示，完整演唱歌曲。五、实践创编:请你根据你对歌曲的理解设计演唱形式六、感受体验同学们，彝族的歌唱多与舞蹈相伴，我们听到这样活泼欢快的歌曲，会很自然的想跳起来，那么，彝族的舞蹈是怎样跳的呢？（老师示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等），让我们随着音乐跳起来吧！（播放彝族歌曲｛赶号归来阿哩哩｝，进一步加深对彝族音乐的理解）七、课堂小结五十六个民族，五十枝朵花，在中华民族这个大家庭里，每一朵花都开得那么绚烂美丽

5、。下节课，老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风釆,这节课的内容就到这里了，下课。（在《远方的客人请你留下来》的歌声中走出教室。）讨论、回答观看课件，听讲授，对彝族的民族音乐情况有个总体印象初步聆听、欣赏,谈谈欣赏之后的感受复听，根据曲式结构欣赏，教给学生欣赏音乐的方法，进而提升他们鉴赏音乐的能力引起思考，得出要用富有弹性的声音演唱的结论学生参与实践活动跟老师学跳彝族舞了解学生对彝族的熟悉程度，导出课题开拓学生视野，让他们知道更多知识初步体验歌曲情绪、情感深入欣赏，加强理解和感受,找到彝族音乐的特色（热烈、欢快、常带有滑音等装饰音）通过学习歌曲，进一步感受彝族音乐特色考察他们对歌曲的

6、理解程度加深理解体验教学反思：本课内容涉及彝族民族音乐，学生对这个民族的音乐特点知之甚少，因为怕学生产生不能理解的现象，所以，我只选取了两首歌曲：一首为欣赏，一首为学唱。课后总结看来，内容稍显单薄。设计学跳彝族舞这个环节，使下一页西南情韵教学设计学生掌握了彝族舞蹈的动作要领，对加深他们对彝族音乐的理解很有帮助。今后,应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教学中去,努力提高自己的教学水平。