注意缺陷多动障碍共患对立违抗障碍患儿父母教养方式研究

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1、注意缺陷多动障碍共患对立违抗障碍患儿父母教养方式研究罗惠琴1何晓秋2王艳葵3赵萍1张松丽1(1惠州市第一人民医院516001)(2惠州卫生职业技术学院516001；3惠州市第二妇幼保健院516001)【摘要】目的注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)共患对立违抗障碍(oppositionaldefiantdisorder,ODD)患儿父母教养方式的研究。方法选取200例儿童，通过韦氏智力测定、Achenbach儿童行为量表(CBCL)、Conner,

2、s儿童彳亍为量表、对立违抗(ODD)诊断量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、学习障碍筛查量表，进行ADHD共患病筛查，其屮100例健康儿童标记为对照组。另外100例ADHD+ODD儿童标记为治疗组，通过子女教育心理控制源量表(parentinglocusofcontrolscale,PLOC)对两组的父母教养方式及PLOC各因子评分进行比较分析。结果两组儿童的父母教育方式比较有统计学意义(P<0.05),两组在教育成效、父母的责任、子女对父母生活的控制、父母对命运或机遇信念及父母对子女行为的控制的评分上，结果具

3、有统计学意义(P<0.05)o结论父母的教养方式及态度对儿童的影响很大，父母要在教育孩子的过程中不断的检视自己，寻找最佳的教育方式，为孩子创造一个温馨和睦的成长环境。【关键词】注意缺陷多动障碍患儿家长教育方式【中图分类号】R174【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2013)29-011牛02StudyofParentingStyleofADHDcombineODDChildren【Abstract]Objective:TostudytheparentingstyleofADHDcombinedO

4、DDchildren.Method:200childrenwerechosenandscreenedbydeterminationofwechslerintelligenee,AchenbachCBCL,Conner’sCBCL,ODDdiagnosisscale,SDS,SASandlearningdisabilityscreeningscale.100healthychildrenweremarkedascontrolgroupandtheother100childrenwithADHDcombin

5、edODDweremarkedastreatmentgroup.ParentingstylesandPLOCgradesofthe2groupswereanalyzedandcomparedbyPLOC・Result:Therewasstatisticaldiffereneebetweenparentingstyleofthe2groups(P<0.05)andbetweenthegradesoneducationeffect,parents’responsibility,children&rsq

6、uo;scontrolofparents’lifeandparents’controlondestinyopportunitybeliefandchildren’saction(P<0.05).Conclusion:Parents’educationstyleandattitudehavelargeinflueneetochildren,parentsshouldinspectthemselvesinthecourseofeducatingtheirchildr

7、enandfindthebesteducationmethodtocreateawarmandfriendlygrowthenvironmentforchildren.[Keywords]ADHDChildrenParentingStyleADHD是一种起病于儿童期的行为障碍，其与ODD共患较为常见，共患比例高达32%-65%[1-2],患儿常常表现为活动过度、注意力不集中、冲动任性、易激惹、对抗性强、烦躁、好争吵、易怀恨在心、习惯责备他人、故意激怒他人、对学习无兴趣、学习困难等，近年来大多数主要的精神病学理论都认

8、为父母及家庭对儿童行为问题的发生起关键作用，因此，本文将ADHD+ODD患儿与健康儿童的父母教养方式进行了对比研究，旨在探讨父母和家庭对其心理健康的影响,具体情况如下：1资料和方法1.1临床资料选取200例儿童，对符合DSM-WADHD诊断标准的患儿进行智能和心理行为测试，如韦氏智力测定、Achenbach儿童行为量表(CBCL)、Conner,s儿童行为量