三年级下册科学第三单元导学案

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1、学习内容3.1温度和温度计时间2016年4月主备吴金涛个备共备吴金涛周云帆导学步骤导学流程和内容备注课前••定标一、单元左标：1、物体的冷热程度，我们称为温度，会正确使用温度计测量水的温度。2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。3、水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。4、水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。二、课文定标：1、知道温度的科学定义。2、物体的温度可以用温度计测量，会正确使用温度计测暈水的温度

2、。3、知道温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。导学准备体温计16支、气温计1支、水温计（红液）16支水杯48个自制温度计模型课前展示预习情况课中••导学一导：同学们，在生活屮用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？课中■•导学初学：出示冷热不同的两杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪…杯温度低，回答后指导：温度是感知物体的冷热程度的。板书：温度讲述：温度的单位通常用摄氏度（°C）來表示，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。感知一下，每个小组的桌上有四杯水（1号杯内装的是凉水，2号、3号杯内装的是温水，4号杯内

3、装的是热水）。同样的四杯水，由于实验顺序不同，手指获得的感觉是不同的，那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢？二导：温度计是测量物体温度的工具，你知道它的类型和结构吗？你知道它的正确的使用方法吗？群学：用温度计测量水的温度观察温度计学习温度计的使用方法汇报：温度计的类型温度计的结构温度计的使用方法三导：温度的单位是什么用温度计测量物体的温度时我们如何读数。正唏读数的方法练习试读出下列几支温度计上的读数。课后••反思学习内容3.2测量水的温度时间2016年4月主备吴金涛个备共备吴金涛周云帆导步学骤导学流程和内容备注课前••定标一、单元定标：1.物体

4、的冷热程度，我们称为温度，会正确使用温度计测量水的温度。2.对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。3.水在口然界冇液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。4.水的三种状态之间可以互相转化，这使水在口然界中产牛了循环%1—1动。二、课文定标：2根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。2.对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，溫度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知

5、道这个物体失去热量还是获得热量。3.观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在・20°C110°C）用于测量水的温度。4、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。5、培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。导学准备1、每组4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），共60杯，每组4支水温计，共60支。2、水温测量记录表（参考书P46）14张3、气温计、体温计、高温计各1支。课前展示1、复习2、预习汇报3、提问课中••■<导学一导：用温度计测量水的温度选择水温计课中■•导学初学：用温度计测量水温的方法)

6、1:报二导：注意事项1、轻拿轻放，不要碰坏2、小心烫伤，不要将水碰倒3、有破裂的温度计要立即告诉老师4、将测量的温度填写在记录表中群学：测量水的温度)1:报三导：1、实验中出现的情况2、水温的差异是什么原因引起的？展学：1、探讨水温的差异的原因2、完成实验记录3、展示小组完成的记录表课后••反思学习内容3.3水结冰了时间2016年4月主备吴金涛个备共备吴金涛周云帆导学步骤导学流程和内容备注课前••定标一、单元左标：1、物体的冷热程度，我们称为温度，会正确使用温度计测量水的温度。2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。通过测

7、量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。3、水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。4、水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。二、课文定标：1、当环境温度低于0°C,水的温度下降到0°C时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。2、水在结冰过程中，要向周围放出热量。3、观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。4、观察水结冰过程中的温度及其他变化。5、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。6、初次感受、体现物质状态的变化。导学准备冰块若干，试管16支（试管架16个），杯子16

8、个，毛巾16张，温度计16支，盐1包（分成16杯用一次性杯子装）课前展示复习预习展示提问课中••导学一导：冰