科学五上第三单元导学案.doc

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1、五年级上学期科学导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题水泥与沥青课型观察课主备人柳魁星审核人王立华复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1.我知道物质的变化有的可逆，有的不可逆。认识这些变化对人类生活的影响。2.我知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。3.我能在水泥与沥青变化实验中进行科学的实验设计和细致地观察。能够有根据地预测并体会到与同学合作的重要性。重、难点预测知道物质的变化有两大类。能够有根据地预测并体会到与同学合作的重要。课前准备教师准备：水泥与沥青

2、，烧杯，水，计时表，小铁锤学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学在铺路架桥等活动中，人们通常会使用到水泥与沥青，关于水泥与沥你已经知道了些什么？二、开展观察和实验第一步：利用好老师为你们提供的观察材料及工具，了解水泥与沥青本来的“真面目”。第二步：以水泥为例，研究加入水之后的变化。可以先预测水泥在加入水搅拌后可能出现的情形：温馨提示：留意学生讲到的各种已有认识温馨提示：在生产中是如何使用它们第三步：干燥后的水泥还能回到原来的粉末状水泥吗？三、对子、小组分析1、通过对实验中不同时间段水泥变化的观察，得出

3、结论.2、回忆生活中积累的对干燥后水泥的认识.四、展示分析结果1、认识可逆变化过程与不可逆变化过程：2、按这两类给列举的变化分类3、观察不同时间段水泥的变化，做好记录。我的收获有：这节课，表现满意，就领一个笑脸！五年级上学期科学导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题盘山公路课型观察实验课主备人柳魁星审核人王立华复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1.我知道利用斜面可以提高工作效率，了解斜面在生活生产中的使用。2.我能进一步学习如何进行对比实验，并自觉地在实验中做到与同学默契配合。3.通过

4、辨析斜面原理在生活中的运用，我体会到科学原理无处不在。重、难点预测如何进行对比实验，并自觉地在实验中做到与同学默契配合课前准备盘山公路和教学图片、资料。各小组准备测力计或橡皮筋、长短不同的木板、带有牵引小环的物体、四方的木块学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、情景引入：观察盘山公路的图片，你觉得盘山公路为什么要修成这个样子？二、独立研究1、盘山公路的特点：。2、为什么盘山公路要修成这个样子？。3、分析讨论斜面的作用：。三、我能和小组成员一起观察实验小组成员自备的材料，设计不同坡度的斜面，做实验记录表；1

5、、做直接提升重物的实验，看测力计的读数；温馨提示：固定斜面的最高点，使用不同长短的木板搭建温馨提示：对学完成，组长安排进入群学。2、做坡度不同的斜面（固定斜面的最高点，使用不同长短的木板搭建），做沿着不同坡度斜面提升重物的实验，做好记录。四、展示小组展示分享成果，快乐达标1、从山底到山顶，没有直接修成一个直线的，而是在山间绕来绕去，形成“”之状，谓之盘山公路。2、把盘山公路“拉直”，就可以得到一个坡度更小的、从山底到山顶的斜面，从而区别直接由山底到的斜面。3、在分析实验数据时，主要有两个层面，一是直接提升

6、重物与使用提升重物作比较，一是使用不同的斜面提升同一重物的比较。我的收获有这节课，表现满意，就领一个笑脸！五年级上学期科学导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题桥课型观察课主备人柳魁星审核人王立华复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1.我知道不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力、特点等方面并不相同。2.我知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。体会到模型的制作在生活生产中的积极意义。3.我能够收集有关桥梁的图片和资料，体验造桥的艰辛和快乐。4.我能综合运用所学

7、知识，制作一个桥的模型。重、难点预测不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力、特点等方面并不相同。课前准备各种各样的桥的图片，每小组准备两个木墩.硬卡片纸，一次性杯子，若干围棋子。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏（一）多媒体课件引入：1、看看不同形状的桥梁或者多媒体图片，这些桥都有什么特点和用途?2.通过这一过程中，你能感受到栩栩如生的桥的不同结构和特点，感受到桥梁的美吗？3.你如何给这些桥分类，认识这些桥有哪些相同与不同。（二）读书本结合课文内容观察看谁知道桥的知识多1、不同形状结构的桥承受力会有什

8、么不同？2、猜想各种桥的构造可能有哪些科学道理。3、组长组织组员制作桥的模型进行验证温馨提示：认识桥有着不同的形状与结构温馨提示：如果对学完成，组长安排进入群学。结合课文看图及资料解决问题（三）结合观察发现问题交流疑惑：小组交流发现提出问题1、桥都有什么特点和用途？2、桥有哪些相同与不同？3、不同形状结构的桥承受力会有什么不同？快乐达标：（四）大展示1、通过对桥的观察、分析比较、整理，归纳认识不同形状与结构的桥在承受力方面有什