人教版三年级科学下册第三单元导学案

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1、旧城镇下学期三年级科学导学案编号15编制人：金灿文修编学校：冲子小学审核人：审定人：使用时间：学习内容：第三单元第一课《温度和温度计》学习目标：1、知道温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。3、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。4、识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。【教学重点】摄氏温度的读与写。【教学难点】识读零下温度。1、在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？用手摸

2、摸，在体验的时候要注意些什么？我知道了：物体的冷热程度叫，通常用（）来表示。预习案想一想2、仔细观察温度计的构造，你知道些什么？“0”刻度以下的数值往下越来越“0”刻度以上的数值往上越来越刻度的特点温度计3、生活中哪些地方用到温度计？请你试着读一读温度计上的数值。度我知道生活中哪些地方用到温度计：温度计上的读数我知道：探究案1、我们用触觉来感知问题的冷热程度，准确吗？可靠吗？（课本42页实验）2、用什么来测量温度是最可靠、准确地呢？3、用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。你发现

3、了什么？动动手动动脑4、自学课本44页“摄氏温度的读和写”后。你会读和写摄氏温度吗？试着读读下面的温度计读数。5、我们应该如何准确读出温度计测量的温度呢？（请在对的后面打“√”）仰视平视俯视读作：写作：（数值前加了什么符号？）读作：写作：读作：写作：测评案一、填空1、温度计要小心＿＿＿，谨防破裂。温度计受热后里面的液体就会＿＿＿＿＿。2、物体的冷热程度叫做＿＿＿。我们常用的温度单位是＿＿＿＿＿，用符号＿＿＿＿＿表示，“C”表示＿＿＿＿＿的意思。3、温度计是由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等构成。4、25摄

4、氏度可以写成＿＿＿＿＿，30℃读作＿＿＿＿＿。零下8摄氏度可以写成＿＿＿＿＿，－10℃读作＿＿＿＿＿。上面4个温度值＿＿＿＿＿更热一些，＿＿＿＿＿更冷一些。二、判断。对的打“√”，错的打“×”。1、人体对不同冷热物体的感觉和反应相同。（）2、零下15摄氏度写作15℃。（）3、“0”刻度以上的数值和“0”刻度以下的数值是一样的。（）3、从不同角度看温度计的液面，读出的温度都是所测量的物体的温度。（）自我评价＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教师评价＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿旧城镇下学期三年级科学导学案编号16编制人：金灿文修编学校：冲子小学审核人：审定人：使用时间：学习内容：第三单元第二课《测量水的温度》学习目标：1、知道根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。项目分钟0246810温度变化20温度变化1天温度变化自来水的温度25℃温度冷至常温都不变温水的温度25℃烫手的水的温度25℃刚从热水瓶倒出的温度25℃2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物

6、体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。【教学重点】测量水温的步骤、方法。【教学难点】间隔相同时间连续测量水的温度。预习案1、你知道些什么种类的温度计，它的测量范围是多少？它们各自用来测量什么的？请你连一连。用来测量500℃以上的温度用来测量体温用于日常生活、生产（如：水）用于化学工程等精密计算用来测量空气温度35℃——42℃500℃——3000℃以上-30℃——50℃0℃——100℃-50℃——150℃常用温度计体温计气温计电子温度计高温温度计2、根据上面的数值

7、范围，想一想要测量水的温度需要用什么温度计？为什么？3、我们已经选好了测量水温的温度计，但你知道这种温度计在使用时要注意什么？请说说为什么要这样操作。（预习课本45页）①因为②因为③因为④因为⑤因为探究案1、你能测量这4杯水的温度吗？（教师为学生准备自来水、温水、烫手的水和刚从热水瓶倒出的水各一杯）完成课本46页水温的测量记录表。温水烫手的热水刚从热水瓶里倒出的热水自来水温馨提示：小朋友们请注意温度计要小心，谨防。如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！、测量烫手的水和刚从热水瓶倒出的水要小心，不要被②、水温的

8、测量记录自来水的温度交流各小组测得的水温数据。各组测量同一种水的温度有差异吗？这些差异可能是什么原因引起的？温水的温度烫手的水的温度刚从热水瓶倒出的温度③、连续测量10分钟内，20分钟和1天后水温变化记录表2、上述实验数据告诉我们：、10分钟以内水的温度是变化的（自来水除外），实验已经告诉我们它们是怎样变化，请小朋友们想一想这些变化说明什么？3、再过10分钟，这些水的温度又怎样变化？过一天呢？4、如