人教版三年级语文下册第三单元导学案

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1、第三单元一、教材分析单元的教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，有三篇精读课文、一篇略读课文。其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。有的通

2、过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。二、单元教学目标1、学会本单元的生字。2、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。学习对事物进行分析推理的方法。4、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。三、重难点：

3、1、本单元的生字。2、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。3、文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。学习对事物进行分析推理的方法。单元课时安排：9、《寓言二则》——2课时10、《惊弓之鸟》——2课时11、《画杨桃》——2课时12、《想别人没想到》——1课时语文园地三4课时9．寓言二则亡羊补牢学科：语文年级：三年级课时：一课时学习目标知识与能力1、会认、会读本课生字，正确读写词语。2、朗读课文，理解寓意。过程与方法通过朗读来体会文中说话人的深刻含义，感受课文内容；通过课外积累了解更多的寓言知

4、识。情感与价值从中得到教育，激发学生的求知欲，培养学生的自学能力。重难点重点学会本课的生字新词，体会寓意。难点了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。学前准备教师制作PPT课件。学生搜集相关资料。导 学 流 程导  案学   案新课引入一、导入新知1、我们以前学过寓言，说说什么是寓言？                            2、“亡羊补牢”中“亡”是指        ，“牢”是指                   “亡羊补牢”的意思是                                     3、

5、养羊人丢了几次羊？为什么丢了？                            4、用铅笔画出第一次丢羊的原因，用“因为---所以—”的句式说说丢羊的事。5、养羊人第二次丢羊的原因是什么？                        后来，他还丢过羊么？6、在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人做错了什么，又做对了什么？       7、读完故事，你懂的了什么？        预习探究交流展示（课文内容的理解 ）1、组内交流3、4、5。指名汇报。并用“因为—所以”句式练习说出丢羊的原因。2、、讨论第6题，生发表自己的看法。师适时点拨。

6、3、、根据课文内容引导学生理解第2题，告诉学生古今词意是有变化的。重点提示：“牢”现在是“监管犯人的地方”，课文是指“羊圈”。4、、引导学生理解寓意。 师检查学生预习情况。 1、出示字词卡片，指名认读。生说说哪些字音要注意？小老师带读。检查预习2、用自己最喜欢的方式记忆字形。重点提示：“窟窿”都是“穴”头，“窿”的下右边“生”上有一横。指名读课文，师生评议。达标测评学生独立完成小组互改及时反馈1、练习朗读课文2、抄写生字2个，组词一个。3、说说亡羊补牢的意思。板书设计起因----圈破羊丢亡羊补牢经过----不听劝告再次丢羊亡羊补牢为时

7、不晚结果---- 修补羊圈，知错改错导学反思9寓言两则南辕北辙学科：语文年级：三年级课时：一课时学习目标知识与能力1、会认、会读本课生字，正确读写词语。2、朗读课文，理解寓意。过程与方法通过朗读来体会文中说话人的深刻含义，感受课文内容；通过课外积累了解更多的寓言知识。情感与价值通过朗读来体会文中说话人的深刻含义，感受课文内容；通过课外积累了解更多的寓言知识。重难点重点学会本课的生字新词，体会寓意。难点了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理学前准备教师制作PPT课件。学生搜集资料。导 学导  案学   案 流 程新课一、复习引人：

8、什么是寓言？1、看拼音写汉字，并读一读 pánchan  yìngyào  wángyangbǔláo引入二、展示生字词的学习。1、指名上黑板填写汉字，组内检查，订正。2、师生检查，学生带读词语。3、说说这几个字在书写时