浅谈小学生良好行为习惯与人格有效养成

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1、浅谈小学生良好行为习惯与人格有效养成吉林市昌邑区延安路小学摘要：就我国目前的发展局势來说，现代社会需要的是全能型的人才，不仅仅要有较高的文化水平，还需要有美好的品质与良好的习惯，健全的人格。小学生是祖国的未来，他们的品质与人格关乎祖国的强盛。他们是否能成长为可用性人才取决于很多因素，良好的行为习惯和健康的人格最为重要，而健康的人格正来自于良好的行为习惯。只有拥有良好的行为习惯与健康的人格才能学会合作，认知等优秀品质，进而为祖国的可持续发展做出不可估量的贡献。因为学生正是祖国未来事业与社会的支柱，是未来所需求的人才。为了把我们的学生陪养成一个个对社会有用的人，我们作为教育工

2、作者，总是不断的在改进教育教学方法，摒除负面影响，努力培养他们拥有良好的行为习惯，促进其牛成健康的人格。关键词：小学生;行为习惯;健康人格;养成;引言：因为小学生正处于童年期，正是在行为习惯与人格的培养过程当中，可塑性很强，但是他们的自觉性和自控性都比较差。作为班主任的我们肩负重任。引路人一定要做好学牛的思想工作，培养学牛良好的道德品质，净化学牛的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。而培养一个优秀的人才并不是一件容易的事，它需要我们去做到方方面面。因为任何事都不是一朝一夕所能完成的，尤其教育,更是需要用心去做，长久坚持。1明确要求，提高认识其实入木三分的来说，教育是什么？

3、它就是为了让学生养成好的行为与习惯，拥有健康的人格。儿童时代是学生行为习惯养成的最为关键的时期，因为这个时期的儿童是比较乖的，他们具有很强的可塑性，就像春天的树枝最容易修剪，让他们成长的更茁壮。所以班主任一定要抓住这个关键期，通过一定的教育教学方法去唤醒学生的潜在意识与能量，去培养他们，引导他们。1.1明确要求:为了培养学生的良好习惯，促其拥有健康人格，就需要提出具体的要求和明确的目标。作为班主任，就需要为学牛制定具体的行为准则，我们可以根据《小学生守则》，《小学生日常行为规范》等作为参考来制定规范学生的行为习惯的相关守则。女n：按时到校，认真完成作业练习，不说脏话，买餐

4、时排队，上课认真听讲，积极参加活动等。并且根据学生不同阶段的不同个性去进行不同的要求，督促他们遵守守则，规范自我行为习惯。比如每周组织一次学生共同学习《小学生日常行为规范》，来熟悉守则中的内容，从而一条一例的去践行守则。1.2监督规范：制定一些规章制度学生并不一定能按要求完成，这还需要作为教育者的我们督促监督，多关心学生的生活状态与性格方面。作为班主任如果只对其进行耍求而不监督是没有任何效果的，因为小学生的自觉性太差，并不一定能按照我们的要求来完成守则内容，所以我们还需要制定一些评比制度来督促他们去实践，去完成。我们可以在班级内组织一些相关的评分活动，比如每周挑一个合适的

5、时间对学生的口常行为进行评分，优秀的学生将得到表扬并颁布奖品。小学生是喜欢被表扬的，制定评分制度可以给他们提供动力去完善自己，规范自己。制定评分制度也有助于学牛之间互相监督，互相督促。2榜样教育，促进完善小学生模仿能力比较强，处于他们这个年纪很善于观察与发现，他们也有着自己的评判标准。所以班主任为他们树立一个好的榜样让他们进行模仿学习是一个很好的教育途径。比如多给学生讲讲名人名家的故事，革命烈士的故事等，跟学生一起观看感动中国十大人物这一节目等，都可以帮助学生去树立一个榜样，让学牛去学习，提高自我认识。用榜样的力量去鼓舞学生完善自我，学习榜样的良好品质。列宁说过：“榜样的

6、力量是无穷的学生有了崇拜的榜样，榜样的事迹与品格便会对他们产生潜移默化的影响。同样的，作为老师，也是学生的模仿对象，我们对他们的影响甚至更大。我们的日常行为习惯，说话的方式，为人处世的态度还有工作的方式方法都会影响到他们对自己行为习惯的要求。所以，作为班主任，我也会规范自己的行为习惯，给学牛起一个好的带头作用。因为只有以身作则，表里如一的好老师才能得到学生的认可与尊敬，才能对学生起到好的影响，与他们共同进步，共同完善自我。3个别教育，疏导帮助每个学牛都是一个独立的个体，他们拥有不同的家庭，不同的牛活环境。统一的规定并不可能产生一致的效果，一样的优秀。由于生活环境的差距和认

7、知的不同,每个学生都会表现出不一样的状态，培养学生的良好行为习惯与健康人格就要消除环境的不良影响。作为班主任，我们需耍关心每一个学生，对容易出现问题的学生进行个别疏导，耐心，细心的教育他们进行改正。关心他们的方方面面，家庭及内心深处的想法，找出问题的关键，从而制定适合他们个人的教育方法。这一过程也需要学生父母的配合，因为父母与老师的教育是相辅相成的，老师需要学生父母的配合，大家齐心协力才能为学生营造一个适合的，健康的成长环境，另其发育成-个健康的，优秀的个体，做一个对社会有益的人才。结束语:小学阶段在一个学生的受教育生涯中是非