第五课《荷塘月色》教学案

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1、第五课《荷塘月色》教学案第五课《荷塘月色》二.作者简介：朱自清中国现代著名散文家，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，文学研究会成员。1922年发表长诗《毁灭》，后又从事散文创作。1931年至1932年，曾留学英国；回国后，先后在江苏、浙江的几所著名中学和清华大学、昆明西南联合大学等校任教，并致力学术研究。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月拒绝接受美国的救济粮，因贫病在北平逝世。早期诗作表现对黑暗现实的忧愤和对光明、对美的憧憬；散文风格素朴缜密，清新沉郁，以语言洗炼、文笔秀丽著称。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》

2、、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》等。三.写作背景：本文写于1927年7月，时值大革命失败，中国正处在革命与反革命的激烈斗争中，作者陷于苦闷彷徨中，想“超然”“逃避”，但毕竟是个爱国的民主主义者，已不能安心于这种超然。本文正是作者此时心迹的写照。四•结构层次：全文分为四个部分：第一部分：点明颇不宁静的心境，交代独游荷塘的时间、地点和缘由。第二部分：写小径漫步，勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受。第三部分：描写荷塘月色。第4段：写月下荷塘，描绘了荷叶、荷花、荷香和荷波。第5段：写塘上月色。第6段：再写荷塘四周环境，着重写树。第四部分：作者触

3、景生情，由眼前的景物联想到江南采莲风俗。五•关于修辞方法“通感”：“通感”是一种修辞方法,又名“移觉”，即用形象的语言，把一种感官的感觉移到另一种感官上，如本文写荷香，抓住荷花的香气在微风的作用下与"远处高楼上渺茫的歌声”一样地时断时续的特点.以嗅觉的感知，唤起听觉的联想。【模拟试题】一.基础知识：1.选出加点的词语解释有错误的一项A.树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。B.杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。C.树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。D.我们开始追捉她那离合的神光了。2•“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶

4、子却更见风致了”句中“颜色”的含义是A.显示给人看的脸色B.色彩C.颜料或染料的色D.情态、样子3.指出下列句子修辞运用不同类的一项A.突然是绿茸茸的草场，像一支充满幽情的乐曲。B.这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。C.余音袅袅，不绝如缕。D.一个强烈的闪电像利剑般劈开树干。E.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。4•对《荷塘月色》所描写的景物特点理解正确的一项是A.荷花的色、香、形的特点B.月色的和谐、柔和的美C.荷塘月色的素淡朦胧的美D.荷塘四周静中有动、动中有静的意境美5.“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，

5、什么都可以想，什么都可以不想。便觉是个自由的人”一句中前后两个“什么”是指A.任何事情B.白天愿想的事；白天不愿想的事C.白天一定要做的事；一定要说的话D.高兴的事；令人烦恼的事6•上句中“自由的人，指的是A.不受任何世事纠缠的人B.摆脱了沉重的精神压迫的人C.从“颇不宁静''的心绪中暂时解脱，偷得片刻逍遥的人D.享受到月夜美景的人7."釆莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”的诗体是A.绝句B.古风C.乐府D.散曲二•阅读训练：阅读下文，完成1—5题。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛

6、在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。1.指出下列比喻句的相似点。①月光如流水一般。②又像笼着轻纱的梦。1.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打了个比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么?酣眠指小睡指2.“却又像是画在荷叶上”，“画”改为“印”好不好？4

7、•“光与影”怎么与“名曲”相通起来？阅读下文，完成1-3题。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的,我什么也没有。1•“丰姿”意为，“大意”意为2.这段文字采用的主要表现方法是3.最后一句表现了作者什么样的情绪?两个“热闹”意思是否相同？

8、阅读下面一篇短文，完成文后各题看荷花，宜晨，宜夜。朝晖月色映照下，玉立婷婷，青盖田田，倍添丽色。不过黄昏夕阳中，却也别有风情。近来，炎天澹暑，始终徘徊不去。很想念那片“清风徐来.