《基于webquest的高中语文多向互动学习策略研究》

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1、.江苏省中小学教学研究课题第六期《基于webquest的高中语文多向互动学习策略研究》中期报告《基于webquest的高中语文多向互动学习策略研究》课题组执笔人：冉华2008年2月...内容提要：网络教学模式的运用极大地拓展了教育的时空界限，改变着教与学的关系，教师、学生、文本之间的对话由单一模式向多向互动模式拓展。教师面临的不仅仅是教学课程内容的改革，更重要的是思考探索在网络教育背景下如何引导学生变革学习方式，构建适合自己的学习策略；如何变革教学评价方式，以利于学生的终身学习。本课题就是希望能借助Webquest这一网络教学辅助平台，在教

2、学实践中对高中生学习策略的构建与评价方式的改革做点尝试。关键词：webquest教学模式沟通多向互动学习一、课题的研究背景2005年秋高中新课程改革在江苏全省实施。新的《高中语言课程标准》向我们提出了“变革学习方式和评价方式”的要求。学生学习方式的改变，很大程度上依赖于教师教学方式的率先改变。网络教学模式的运用极大地拓展了教育的时空界限，改变着教与学的关系，学生学习选择的自由度大大提高，在此基础上“研究性学习”教育模式应运而生，在这种新的模式中，学生是整个教育活动的主体，教师在整个教育过程中，所担任的是一个组织者、指导者、帮助者的角色。

3、教师在教学过程中的最重要的作用是为学生创设一种有利于他们主动学习和发展的环境和条件。学习过程的开放、自由和相对宽松的模式得到学生的普遍欢迎，虽然这种模式还在探索实践中，还不能系统性的运用到主要必修学科中，然而学生们在“研究性学习”课程中所表现出来的积极态度和热情与对传统教育必修学科的被动、厌恶心态形成了强烈反差让人思索：学生喜欢怎样的学习模式？怎样的学习方法才是最有效的？教师教学方式的变革，已成为当前教育第一线每一个教师无法回避的课题。我校于2006年正式恢复无锡市第一女子中学，学校逐步装备了现代多媒体教学设备设施和相应的教学系统，这为改进

4、教学方式，改善教学效果，改变学生学习方式提供了有力的技术支撑。但是在大力推进网络信息技术在教学过程的普遍应用中，我们深切地感受到如何促进信息技术与学科课程的整合，如何发挥现代教育技术的优势，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的环境和有力的学习工具，最终提高学生的探究能力、创新能力、实践能力和广大教师的教学能力等问题亟待解决。国内，以惟存教育为中心，这两年陆续有老师开始WebQuest的教学模式相关实践与研究。WebQuest这种教学模板，能使学生体验探究式的学习方式，在

5、探究过程中学会交流与合作，获得新课标所要求的“积累与整合”、“感受与鉴赏”、“思考与领悟”、“应用与拓展”、“发现与创新”这５个层面的语文能力的提升和发展，但我们也注意到，目前国内外的WebQuest研究集中在成熟模板的推广运用上，所涉及课程也以研究性学习为多，还未引伸到主要学科的正式教学中来。而经典的WebQuest模板在师生、生生之间的互动方面还有所欠缺，从香港中文大学提供的WebQuest网页来看，学生只能以作业提交方式和老师进行单向沟通，学生与学生之间，沟通路径缺失。2005年８月，本课题组成员在王莺老师个人网络“Haloha”..

6、.社区成功运行两年，两年中来，她多次利用网络进行尝试教学都有一些可喜的收获，这为我们的探索铺垫了基础，由此，我们提出“基于Webquest的高中语文多向互动学习策略研究”课题，我们的研究目标是想把Webquest这种成熟的教学模式改良，加入新的技术元素，比如互相讨论的论坛、博客、相册等，努力加强它的互动性，使Webquest走进常规的高中语文教学，提升学生对学习语文的兴趣和效果。另外，引导学生利用互联网通过学习个体的发现和体验，学会对信息的收集、分析和判断，以此增进思考力和创造力。07年高考大纲在06年大纲的基础上增加了一种“探究”能力的考

7、查，高中阶段要培养的能力就有识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。而我们的课题理念正好与新课程要求接轨。重视通过信息网络资料的收集整理，进行更深一层次的探究活动。二、理论思考1、有关概念的界定WebQuest：是一种以探究为导向的主题学习活动，在这个活动中，学习者所接触的全部或部分信息都来自因特网。简单地说，WebQuest是利用因特网资源的授课计划或者是课程单元。WebQuest区别于其它基于网络的教学活动的核心思想就是：教师运用WebQuest提供一些有趣的、可行的任务，引导学生收集信息，并对信息进行处理，运用自己

8、的判断力和创造性解决问题以此促进学生高级思维能力的发展。博客（Blog）：就是在网络上的一种流水记录形式或者简称“网络日志”。它通常是由简短且经常更新的帖子（Post）所构成。是