3dsmax相关课程教学方法探析

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1、3DSMAX相关课程教学方法探析摘要：针对目前我院所开设的3DSMAX相关课程教学的现状，主动分析、思考，就不同课程的教学方法举例说明，提高教学质量，促进学生职业技能水平的提升。关键词：3DSMAX；课程；教学方法；举例中图分类号:TP37文献标识码：A文章编号:1009-3044(2014)09-2071-02我院开设的3DSMAX相关课程有：三维动画基础、三维动画设计与制作以及课程实训；主要教学专业是动漫设计与制作专业和影视专业。三维动画设计与制作课程实训都是30课时，一周内完成。根据不同专业和学生

2、实际情况，同一门课程不同学期的课时安排都会有所改变，如增加新课程MAYA后，由于都是三维制作软件学习，动漫专业学生的3DSMAX基础课程课时就适当减少了；不同专业的3DSMAX课程学习顺序一般都是三维动画基础、三维动画设计与制作，最后进行课程实训。经过几年的教学，教学条件也已经有所改革：为了避免讲解与实践脱节，目前的教学基本都在机房完成，实施一体化教学，讲解完了马上进行实践操作，效果比较理想；学校重视学生的学习环境，机房的机器都已更新换代，不会存在机器不够、软件不能正常运行的情况。1课程教法1.1基础课

3、程95%以上的学生初学3DSMAX基础课时，所具备的计算机能力仅仅是计算机基础应用能力，掌握水平也是参差不齐。学生在使用3DSMAX软件时，畏首畏尾怕出错，安装软件也很困难，甚至连最基本的选择保存文件路径都会出现差错。大部分学生在开始学习之前都会有决心学好这个软件，心理上都做好了准备，但由于计算机应用能力、学习方法、习惯和自我约束力的差别，越深入学习越多学生会半途而废，缺少动力。对于这种情况，教师一方面要正确引导，最大程度培养并保持学生的学习兴趣，另一方面备课时做足功课，备内容、备学生，深入浅出、层次分

4、明地进行教学。课堂布置基本的操作练习作业，保证大部分同学的工作量，最大程度掌握软件的操作重点和难点，熟悉基本物体的创建方法。对于基础课程教学方法的改进，以下举两个例子进行讲解：1）编辑修改器车削以往直接用案例来讲解车削修改器，比如创建一个高脚杯，通过案例了解车削的原理，如图lo然而掌握情况并不理想，能力薄弱的学生仅仅绘制样条线就够手忙脚乱，即使完成了多半也是对照教师的操作步骤按部就班，并没有真正理解。针对这种情况，教师改进教学思路，先通演示用车削创柱体、圆锥体，使学生了解基本原理，然后结合车削修改面板卷

5、展栏的按钮理解参数的意义，如图2o在理解的基础上，请学生讨论：如何制作髙脚杯。学生自己思考，亲自实践，事半功倍，效果理想。2）复合对象放样一直以来学生对于放样的掌握都不是很理想，教师也是感觉困扰很多。于是不断改变教学方法，增加个别辅导，多次实践下来，总结出比较完善的教学思路。第一步，掌握放样必须的路径和图形，缺一不可。利用简单的圆柱体或长方体来讲解，使学生懂得：图形沿着路径跑，从起点跑到终点，计算机把中间过程都计算出来，就能生成三维对象，当然跑道可以是其他形状，如图3。第二步，掌握路径百分比。图形可以跑

6、接力赛，矩形、原形、星形轮流沿着直线路径跑，只要事先算好各跑总路程的百分之几。跑完整段路径，就能生成比较形象的罗马柱，如图4O1.2深入学习学生学完基础课，进行深入学习一一三维动画设计与制作。3DSMAX软件的功能十分强大，含有很多命令和参数，按部就班来讲解所有的工具命令会让学生产生厌烦情绪，影响学习效果，另外由于课时的安排有限，全盘讲解也是不现实的，教学进度一定跟不上。对于这种情况，教师就需要根据学生的需求调整教学内容，对于不常用、不适用的命令、方法加以理解，甚至可以不予讲解。在这门课程的教学内容选择

7、方面，教师应多参考学生的意见和建议，比如影视专业的学生希望和AE结合学习影视广告制作，动漫专业的学生希望学习动漫角色制作，还有很多学生都反应希望学习室内设计制作、建筑漫游动画等等。学生的需求可以说是五花八门，涵盖了3DSMAX的主要应用领域，教师在备课时可以启动案例教学，选择合适的具有一定现实意义的案例，满足学生的不同要求。课程学习完成后进入实训周，在两学期的基础下，实训的内容高度有了一定程度的提高。课程的案例教学可以升级为项目教学。要求学生根据制定的学习目标寻找合适的项目课题，进行项目分析，小组合作，

8、搜集整理素材，讨论制作完成作品，如图5、图6O整个过程中，教师观察小组工作情况，予以技术、方法指导，提出建议或意见，改变以教师中心为以学生中心，增强团队合作精神，提高解决问题的能力。2总结毫无疑问，3DSMAX功能强大、应用领域广泛，软件版本也在造型、材质、渲染功能和灯光设计等方面有了很大的改进。对于任何人，包括学生和教师，要想学好这门软件、做出理想的作品，没有捷径，最好的办法只能是端正学习态度，养成良好的学习习惯、方法，勤于操作练习，同时