新课标高考地理复习的有效策略

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1、新课标高考地理复习的有效策略刘宇晖（福建省南平市建阳第二中学，福建建阳354200）摘要：科学合理的复习规划与策略是高考复习的灵魂，是引领学生未来学习发展的主心轴。孙子兵法云：“谋定而后动，知止而有得”，高考复习如同作战用兵，必须做到三思而后行，从而实现“未战而庙算胜”。关键词：复习策略；突出主干；能力立意；重视图表；联系生活2016年高考福建省将使用新课标全国卷（Ⅰ），面对高考的新变化，科学合理的复习规划与策略是高考复习的灵魂，是引领学生未来学习发展的主心轴。孙子兵法云：“谋定而后动，知止而有得”，高考复习如同作战用兵，必须做到三思而后行，从而实现

2、“未战而庙算胜”。我们首先要“谋”的是考情与学情，并有针对性的制订复习的策略与训练的计划，下面我就从全国文科综合试卷地理科的试题特点出发，对如何采取更为有效的高三地理复习策略，谈谈我的个人看法。一、统揽全局，突出主干地理学科内容多，考试范围广。从历年高考看，高考试题是在对课本内容的加工、组合和对课本的挖掘、引申的基础上，吸收社会信息而命制的。所考查的知识点均能反映学科主要面貌或基本的分析、研究方法，立足于考查学科的主干知识、原理和规律。因此在一轮复习中，我们要围绕高中地理的核心——“人地关系”这一主线展开，帮助学生构建地理学科的知识体系，提高知识的迁

3、移能力和综合分析能力。但“求全”、“求保险”的复习思路，似乎面面俱到，实际上只能是浅尝辄止，最后什么都不能落实。在高考复习中要“知止而有得”，“止”于课程标准、考试大纲和考试说明的要求和范围，要惜时如金，不能盲目的扩大复习范围，应紧紧围绕着考试说明要求的主干知识展开。有些主干知识虽出现的频率较高，但高考中并未刻意回避，如地图基础知识、等值线的判读等；有些是以热点的新颖素材为背景的试题，其答案也必然是落脚在教材主干体系中，所以主干知识永远是高考考查的重点与核心内容。如2015年高考文综地理试题考查了考生必备的地理主干知识和技能有：人文地理的工农业区位、

4、铁路、城镇、人口等问题，自然地理的太阳能资源、正午太阳高度、气候、地形、植被及自然灾害——地震、流水侵蚀及防治措施等。在复习中应梳理基础知识，突出基本事实、原理、规律，研究内在联系，确定重难点，建立合理的知识结构，使学生在头脑中形成完整、清晰、有序的知识网络，真正吃透地理基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点。二、突出学科特点，重视图表考查地图是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或地理事物用直观形象的形式表现出来。地理图表的判读与应用是高考命题的常见方式和重要内容，因此“无图不成题”成为3高考地理试题的重要特色。2015年高考文综地理卷共设1

5、0幅图，每个题组都有图，每道非选择题都有图，有的题目甚至是多幅图。高考对地图的考查形式也在不断创新，考查学生多角度、多层次对各种信息进行分析、归纳、评价并获得地理结论的综合思维能力。例如从河流流向判断地势的高低；从三角洲面积的扩大，能够推断水土流失加剧等。在教学中要注意培养学生良好的读图习惯和方法，引导学生构建心理地图，培养快速、全面、准确地获取图形形式的地理信息的能力，加强判读和分析各种地理图表所承载的信息的训练。可运用图导法构建各章节之间的知识结构；运用图解法将各类新材料、新情境创设的问题进行迁移突破、化难为易；运用图图互变、图文互变、图表互变转

6、换思维角度，推导地理规律和原理。比如等值线图是历次高考中多次出现的，我们在复习中可以从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析掌握图形所要表达的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行阐述解题。我们只有通过各种读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练，才能提高应变能力和地理综合思维能力。2015年新课标全国卷(Ⅰ)1—3题以雨水花园景观图为背景，考查了人类活动对水循环的影响。要求考生能从图和文字材料中去获取和处理地理信息，考生只有具备对各类图表的读图能力，并能举一反三，才有可能正确解题。三、以区域为载体，加强地理思维

7、能力培养区域地理以提供区域地图和区域材料的方式，成为高考地理试题的重要载体。以区域地理为载体，以自然地理为基础，以人文地理为主要切入点，以人地关系和可持续发展为主线，利用与生产、生活实践密切结合的地理现象、地理事件创设试题情境，以区域位置、区域特征及形成条件、区域问题及解决途径等进行立意命题，以考查解决区域问题的能力为核心，是高考能力立意为主的基本要求和最终落脚点。试卷中许多试题通过一系列新文字、新图表，创设了新的情境，有针对性地考查了学生的地理思维能力。重点考查学生获取和解读信息，论证与探讨问题，以及知识迁移、拓展与创新的能力。因此在区域地理复习乃

8、至整个高考复习过程中，要注重培养和提升学生的地理思维能力。区域要素复习不必过于详细，传统把各个分区按所有的要