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时间:2019-01-12
《全初中语文教师课内比教学作文优质课比武活动》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、全市初中语文教师“课内比教学”作文优质课比武活动暨初中作文教学录像课圆满结束10月18日,全市各校12名初中语文教师参加了作文优质课课堂比武活动,12名教师分两组同时进行,两组的第一名石鼓中学的贾旭和红旗中学的李环进行了说课决赛,最后由评委投票选出李环代表丹江参加十堰市比赛。这次活动共有104名语文教师参加了观摩活动。这次活动评委评点如下:齐小红(丹江口市第一届名师,大坝中学教学副校长)作为第一组的评委,我认为参赛的老师们基本功扎实,将写作教学与学生的习作结合,利用悟写案的形式,将叙事作文的写作技
2、巧与学生的阅读体验结合,与学生的生活感受结合,从不同的侧面回答了记叙文“写什么,怎么写”的问题,对现阶段的作文教学具有很好的启迪作用。如印保菊老师选用三组材料让学生进行比较阅读,让学生在读中感悟修改之后的文字好在哪里,自己归纳出方法,然后再活学活用;李环老师通过对一段文字反复修改,不断添加,不仅让学生体会到了扩展法、描写法和烘托法在叙事中的作用,而且让学生明白了“好的作文是改出来的”这个道理,很有针对性。张辉老师运用微点作文的方法将心理描写的三种方法一一展示,并通过三次课堂练笔达到学以致用的效果,
3、课堂高效而实用。曾艳华(丹江口市第一届名师、六里坪中学教导副主任):切“点”而入,作文教学话精彩。感觉六节课各有千秋,如《文似看山不喜平》中引“读”入“悟”,采取阅读展示——效果展示——方法展示来完成作文写作方法指导;《装点“猪肚”》采取集中展示、集中探索的方法;《好作文巧叙事》以完整的叙事文突出技法探索;红旗中学《叙事作文》特色突出,依据同一个材料进行反复比较悟法,针对性强;《写作中如何进行心理描写》依托学生教材文本,突出“点”的训练;《作文开头悟写案》定格“开头”,下水作文也自成一色。但是,作
4、文教学的切“点”仍然不很明确,有的教师的三种方法之间交叉重复;有的课堂容量太大,让学生感到盲目,似乎消化不了。赵风云(丁营中学语文教研组长)本次的作文竞赛,我有幸聆听了印保菊、李环、张辉等六位老师的课。几位老师找到“点”都很好,对学生的写作水平的提高大有帮助。印老师的“文似看山不喜平”教给学生叙事要一波三折,情节要曲折生动。三种方法如:细节描写、设置悬念、情节陡转,在学生平时作文中若运用得当,那文章肯定会引人入胜。张玲老师的“装点猪肚”这个点也很适用。我们的学生平时语言匮乏,作文总是写不长,若能把
5、文章重点部分写好,那作文分数也会令人满意。还有赵志康老师的点,指导学生作文开头方法,对七年级的学生来说,是很有效果的。给我印象较深的有李环老师和张辉老师的课。李老师整节课紧扣“抽查背书”一件事,教给学生如何写好一件事。先用扩展法把事情的大致经过写出来,再用神态、语言描写等方法把事情写细致,最后再用环境烘托法,使文章达到预期目的。整节课教学环节的设计由浅入深,便于学生学习写作方法。徐东华:(红旗中学年级主任)我们三楼赛点共有六位教师讲课,涉及七、八、九三个年级。可以看得出,他们备课精心尽力。总地说来
6、,亮点还是很多的:一是课堂结构已成体系。“课前活动——三轮探索——课后综合练笔”的课堂结构既符我市课改精神,也符合初中作文作文教学规律,符合中学生作文认知的特点和水平。二是教学内容选择重点突出。这次比赛,有很多老师不约而同的涉及到一个问题“细节描写”,周丹老师的“怎样把小事写生动”;潘新老师的“让叙事生动起来——细节描写”;梁红老师的“探访蒙娜丽莎的微笑——学会刻画人物心理”;贾旭老师的“记事作文探究课——作文蒙太奇”;张桂萍老师的“多一些描写,少一些概述”;都把细节描写作为训练重点,足见细节描写
7、对于作文教学的重要。三是文技巧训练有法,行之有效。四是练笔题目设计让学生有言,能言。李波(凉水河中学语文教研组长)整体上说,参赛教师都能深刻领悟初中语文新课程标准的实质,按照三读→三练→三展示”的基本方式开展教学,他们结合各年级学生的特点,制定可行的教学方案,教学效果显著。当然,由于内容多,讲课有超时现象。丹赵路中学周单老师怎样把小事写生动教学课,把三次练笔统一在一个大的作文训练范围,第二次练笔是对第一次练笔的微型加工,第三次练笔又是对第二次的再加工,通过三次细致地润色,学生把事情叙述得更加生动,
8、人物形象更加丰满,感情更加细腻。这样的课,既节省了时间,又完成了三个微点的训练,还完成了一篇大作文的写作,一举多得。这是一种有益的尝试。丁家营中学解老师的比赛作文课,选例典型,学生熟悉,使课堂进程能快速推进;学习某一微点时,采取“讲方法→练习→读习作→评点”的四步法,点点落实,效果明显。蒿坪中学潘老师导引激趣,热情洋溢,很富吸引力。六里坪中学梁老师的比赛作文课,课前预热充分,紧扣本节内容,入题快,学生情绪激动。课堂上,梁老师注意巡查,指点纠正,鼓励探究,起到了引领作用。石鼓中学贾老
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