高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2_3_1 双曲线的标准方程学案 新人教b版选修2-1

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1、2.3.1　双曲线的标准方程学习目标　1.了解双曲线的定义、几何图形和标准方程的推导过程.2.掌握双曲线的标准方程及其求法.3.会利用双曲线的定义和标准方程解决简单的问题．知识点一　双曲线的定义思考　如图，若取一条拉链，拉开它的一部分，在拉开的两边上各选择一点，分别固定在点F1，F2上，把笔尖放在点M处，拉开或闭拢拉链，笔尖经过的点可画出一条曲线，那么曲线上的点应满足怎样的几何条件？梳理　(1)平面内与两个定点F1，F2的距离的差的__________等于常数(小于

2、F1F2

3、且不等于零)的点的轨迹叫做双曲线．这两个定点叫做双曲线的________，两焦点

4、的距离叫做双曲线的________；(2)关于“小于

5、F1F2

6、”：①若将“小于

7、F1F2

8、”改为“等于

9、F1F2

10、”，其余条件不变，则动点轨迹是以F1，F2为端点的______________(包括端点)；②若将“小于

11、F1F2

12、”改为“大于

13、F1F2

14、”，其余条件不变，则动点轨迹不存在．(3)若将“绝对值”去掉，其余条件不变，则动点的轨迹只有双曲线的________．(4)若常数为零，其余条件不变，则点的轨迹是________________________．知识点二　双曲线的标准方程思考1　双曲线的标准方程的推导过程是什么？思考2　双曲线中a，b，c

15、的关系如何？与椭圆中a，b，c的关系有何不同？梳理　(1)两种形式的标准方程焦点所在的坐标轴x轴y轴标准方程非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。图形焦点坐标a，b，c的关系式(2)焦点F1，F2的位置是双曲线定位的条件，它决定了双曲线标准方程的类型．“焦点跟着正项走”，若x2项的系数为正，则焦点在________上；若y2项的系数为正，那么焦点在________上．(3)当双曲线的焦点位置不确定时，可设其标准方程为Ax2＋By2＝1(AB

16、<0)．(4)标准方程中的两个参数a和b，确定了双曲线的形状和大小，是双曲线的定形条件，这里的b2＝________与椭圆中的b2＝________相区别．类型一　双曲线的定义及应用命题角度1　双曲线中焦点三角形面积问题例1　已知双曲线－＝1的左，右焦点分别是F1，F2，若双曲线上一点P使得∠F1PF2＝60°，求△F1PF2的面积．引申探究本例中若∠F1PF2＝90°，其他条件不变，求△F1PF2的面积．　反思与感悟　求双曲线中焦点三角形面积的方法(1)方法一：①根据双曲线的定义求出

17、

18、PF1

19、－

20、PF2

21、

22、＝2a；②利用余弦定理表示出

23、PF1

24、，

25、PF

26、2

27、，

28、F1F2

29、之间满足的关系式；③通过配方，利用整体思想求出

30、PF1

31、·

32、PF2

33、的值；④利用公式求得面积．(2)方法二：利用公式(yP为P点的纵坐标)求得面积．非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。特别提醒：利用双曲线的定义解决与焦点有关的问题，一是要注意定义条件

34、

35、PF1

36、－

37、PF2

38、

39、＝2a的变形使用，特别是与

40、PF1

41、2＋

42、PF2

43、2，

44、PF1

45、·

46、PF2

47、间的关系．跟踪训练1　如图所示，已知F1，F2分别为双曲线－＝1的左，右

48、焦点，点M为双曲线上一点，并且∠F1MF2＝θ，求△MF1F2的面积．命题角度2　利用双曲线定义求其标准方程例2　(1)已知定点F1(－2，0)，F2(2，0)，在平面内满足下列条件的动点P的轨迹中为双曲线的是(　　)A．

49、PF1

50、－

51、PF2

52、＝±3B．

53、PF1

54、－

55、PF2

56、＝±4C．

57、PF1

58、－

59、PF2

60、＝±5D．

61、PF1

62、2－

63、PF2

64、2＝±4(2)在平面直角坐标系中，点A，B的坐标分别为(－5，0)，(5，0)，直线AM、BM相交于点M，且它们的斜率之积是，则点M的轨迹方程为________________．反思与感悟　双曲线定义的两种应用(1)根据

65、双曲线的定义判断动点轨迹时，一定要注意双曲线定义中的各个条件，不要一看到动点到两个定点的距离之差的绝对值是常数，就认为其轨迹是双曲线，还要看该常数是否小于两个已知定点之间的距离且大于零，否则就不是双曲线．(2)巧妙利用双曲线的定义求曲线的轨迹方程，可以使运算量大大减小，同时提高解题速度和质量.其基本步骤为①寻求动点M与定点F1，F2之间的关系；②根据题目的条件计算是否满足

66、

67、MF1

68、－

69、MF2

70、

71、＝2a(常数，a>0)．③判断：若2a<2c＝

72、F1F2

73、，满足定义，则动点M的轨迹就是双曲线，且2c＝

74、F1F2

75、，b2＝c2－a2，进而求出相应a，b，c.④

76、根据F1，F2所在的坐标轴写出双曲线的标准方程．跟踪训练2　下列命