高职建筑结构类课程教学研究与探索

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1、高职建筑结构类课程教学研究与探索　　摘要：当前，高职教育应该全面思考“如何提升建筑结构类课程教学质量”这一问题，以打造高效课堂，培养高素质的学生。立足于高职建筑结构类课程教学现状，主要分析了高职建筑结构类课程的完善化教学策略。　　关键词：高职建筑；结构类课程；课程教学；教学研究；策略　　建筑结构是一门实用性很强的学科，目的在于培养学生的专业技能，提升学生的素养，真正为社会培养出职业技术人才，推动我国建筑业的发展。由此可见，高职教育要想完成这个培养目标最重要的是整合教学资源，采用多种教学模式，为学生提供更高质量的教学服务，提高课堂教学有效性，为我国高职院校提供一些可行性意见和

2、建议，推进教学改革的步伐。　　教育是一个永恒的话题，有教育就肯定会有传授者和接受者，在我国传统的教育中，教师是一个课堂的中心，课程的内容和讲授方案都是以教师为准，学生没有发言权。这样的课堂培养出的学生我们很明显地发现他们头脑中的课程知识都是一些零碎的概念，如果真正要用起来还真是不知所措。尤其作为职业院校，学生未来要走向工作岗位，所以学校中更需要教师传授一些和岗位相关的专业知识，作为职业院校的教师应根据专业特点制定相应的课程学习目标，将理论与实践相结合，让学生学以致用。要真正落实，就必须从实际行动出发，所以文章立足于高职建筑结构类课程教学现状，分析了高职建筑结构类课程的完善化

3、教学策略。4　　一、开展实验教学活动　　在高职建筑结构类课程中，教师可以开展实验教学活动，拓展学生的视野，让学生对于建筑结构有一个清晰的概念，形成一定的感观认识，真正理解和掌握一些比较抽象、难懂的教学概念。此外，教师还可以带领学生去参观学院在建的工程和高层住宅，在参观的时候一定要结合实物给学生讲解各种书本上的名词，便于学生理解，如钢筋的种类、钢筋的搭接等，这样将一些难懂的概念性知识通过实物的具体讲解，更好地促进课程知识渗透，进而提高学生的学习兴趣，同时还活跃了教学氛围，真正将抽象的概念具体化，为学生今后的职业生涯打下基础。　　二、充分利用信息技术　　21世纪是信息化社会，所

4、以随着信息技术的不断发展，其被成功地运用到各个领域，特别是教育行业。在高职建筑结构类教学中，教师需要结合工程案例进行教学，将这些精彩的案例通过多媒体技术展示给学生，可以通过形象化地展示给学生深刻的印象，吸引学生的注意力，培养学生的工程意识，进而不断提高学生分析能力和解决问题的能力。将传统教学与多媒体教学有机结合，把抽象的知识变得更加形象具体，配上各种工程图片和录像，增强学生的感性认识，真正将建筑结构课堂变得丰富多彩。　　三、采用平法识图模式4　　在建筑结构教学中，我们发现最难的地方在于设计工程施工图，这时教师就需要结合学生的特点和现有的教学资源，学会使用平法识图教学法，帮助

5、学生掌握混凝土结构的设计图纸，真正改变传统教学中逐个配图的繁琐方法，真正实现完整和统一，使整个图纸变得更加直观易懂。当然，学生在刚开始学的时候对结构施工图的概念不是很懂，这时就要求教师给学生一套完整的结构施工图，让学生亲自体验工程设计图的设计思路，锻炼学生的动手实践能力，培养学生灵活使用现有知识去解决现实生活中的问题，真正做到学以致用。只有通过实物教会学生识读建筑工程图，才能让学生真正学会识读建筑结构施工图，提高他们的学习能力和水平。　　四、充分运用案例教学　　在高职建筑结构类课堂教学中，我们发现课本上的理论知识较为抽象，很多概念和知识点不易被理解，这时就需要教师多选用教学

6、案例，将实际生活中遇到的工程案例拿到课堂上，运用书本知识去分析和探讨案例中的概念和事项，不仅可以丰富课堂教学内容，还可以教会学生分析问题和解决问题，掌握一定的思路和方法，提高对知识的应用能力，为以后进行建筑结构设计打下扎实的理论基础，更好地完成教学目标，培养出更多的建筑结构类应用型人才。　　总之，建筑结构教学是一门综合性很强的学科，也是建筑工程类的核心专业课之一，要想让学生更好地理解书本知识，就需要教师多开展教学活动，带领学生去实地观察建筑结构理论知识的成功运用。同时，还需要充分利用多媒体技术，将设计出来的图纸通过生动的画面展现出来，吸引学生的眼球，还需要多鼓励学生去学习设

7、计图纸的软件，为今后工作做好充足的准备，真正将学生培养成为一个高素质、高技能的专业性人才。4　　教育是一个不断发展、探索的过程，职业教育为我国的发展和社会的进步提供了很多人才支撑，培养了一批批的精英。但是探索的过程怎能不出现问题，只有在探索中不断进步、不断发展、不断完善，才能将教学方式不断更新和创新，我国的职业教育才能更好地发展。　　参考文献：　　[1]高凌.高职《建筑结构》课程教学实践与探索[J].延安职业技术学院学报，2011（3）.　　[2]陈洁.浅议加强高职《建筑结构》课程实践性教学环节[J].内蒙古水利，