班主任班级管理中的用人之道

《班主任班级管理中的用人之道》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、班主任班级管理中的用人之道　　摘要：如何打造一个团结友爱，积极进取，有凝聚力的班集体，是每个班主任在接班时首先考虑的问题，俗话说“知人善任”，只有在充分了解学生的基础上，才能充分发挥每个孩子的优势，为班级发展奠定基础。　　关键词：班级管理；了解；优势；成长　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）11B-0012-01　　一、全面了解学生，是班主任开展班级管理工作的前提　　（一）了解每位学生的性格和气质　　刚接班，老师们常常会发现一个班的学生往往很像，就像我们常说的“人以群分”。但是在每

2、个班，有热情大方的，也有孤僻胆小的；有谨小慎微的，也有大大咧咧的……班主任要通过深入、全面的了解，弄清每个学生的个性品质，为有的放矢地开展班主任工作奠定基础。　　（二）了解学生的学习态度、已有的基础知识水平　　在一个班集体中，既有勤奋好学者，也有懒惰厌学者；既有才思敏捷者，也有四肢发达，头脑简单者；既有有才智，但学习无目的者，也有苦学而成绩不佳者……因此，班主任要全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对学生以后的学习指导，制定各种计划做好充分准备。　　（三）了解每位学生的家庭境况及家长对子女的期望值4　　不同的家庭为其子女

3、提供了不同的抚育和教育条件，家庭对子女的教育影响，有积极的，也有消极的。有的家庭教育甚至对子女的教育影响和班级管理矛盾。从家庭对于自己的子女要求来看：有望子成龙的，有漠不关心的；有要求过分严格的，也有溺爱放纵的……从家庭采用的教育手段来看：有情理相融的，也有动棍动棒的；有娇宠溺爱的，也有放任不管的……从家长素质方面分析：有遵纪守法，也有违法乱纪、目无国法的……从各个家庭的构建来看：有单亲的、离异的……错综复杂。在教育学生的过程中，作为班主任，不能忽略家庭及其教育环境、家长作风，对学生的行为习惯、品质的形成所起的潜移默化的作

4、用。　　（四）了解学生的身体状况和患病历史　　班主任要通过认真了解每一位学生的身体状况，了解他们的过去、现在的就医经历，要及时与家长沟通，有些家长心存顾虑会隐瞒孩子的一些病情避免因疏忽发生悲剧。班主任在充分了解学生的基础上，才能充分发挥每个学生特长，扬长避短，让每个学生各尽所能，在集体生活中健康快乐成长。　　二、充分相信学生，是班主任开展班级管理工作的关键　　（一）用活泼热情之人，让班级活力四射　　每个班级都不缺乏这种人才，他们走到哪里，哪里就会充满欢声笑语。他们是班里的开心果，是老师和学生沟通的桥梁，他们可以化解寒冰，也

5、可以带来春风。小张就是这样一个孩子，他大方热情，刚入学就能主动和同学老师交流，而且识字量大。于是我把他选为班长，带大家读书，给大家讲故事，领同学做游戏，同学对他既佩服又崇拜。这些学生是班主任的得力助手，是同学们的榜样，用好他们，班级管理工作可以事半功倍。4　　（二）用安静细心之人，让班级井然有序　　有一种人沉默寡语，就像尘埃一样不引人注意。可他们是班级中最能执行老师命令的人。当老师把任务交给他们的时候，他们会一丝不苟认真完成。哪怕是放粉笔、擦黑板这样的小事，他们也能做出艺术品的效果。　　（三）用好学善思之人，让班级书香四溢

6、　　他们是上帝的宠儿，学习对他们来说就像吃饭睡觉一样。他们最致命的弱点就是自命不凡，目中无人。班主任对待他们必须能有让他们佩服的本事，或写一笔好字，或有一项绝活，他们对你心服口服外加佩服，对你就会言听计从。而这并不是目的，班主任要利用他们的优点，让他们动起来，在班里营造学习读书的氛围。组织读书会，让他们给同学推介好书；开展辩论会，让他们的思想形成共识；成立互助小组，让他们体会助人的快乐……　　（四）用善良热心之人，让班级温暖友爱4　　他们有的平时高门大嗓，有的温柔善良，当同学们有困难的时候，他们总会伸出援手。我带的班里有个

7、特殊的同学，这个同学要比班里的同学大许多，可长得又瘦又小，上课的时候总是自己涂涂画画，下课也是一个人默默玩耍。刚上学的那段日子，他经常会因不知道上厕所而导致尿裤子，有时又会在操场上玩忘记进教室。这个学生对班主任来说要牵扯不少的精力。我想他既然来到我的班，不管能否学到知识，都要让他感受到班集体的温暖。我不厌其烦地领他上厕所，告诉同学要帮助照顾他。没过多久我突然发现，在他身边多了个姓熊的同学，他们俩在一起很开心，那个平时和同学说不上两句话的学生给小熊同学讲自己的画，尽管吐字不清，前言不搭后语，但小熊同学听得津津有味。下课了他跟

8、在小熊同学的后面不停地叫着：“姐姐，姐姐……”看着两个孩子无忧无虑地玩耍，看着小熊同学真诚、纯洁的笑容，我被深深感动了。　　班主任是一个班级的管理者、组织者。班主任就像是万能胶，把不同性格、不同兴趣、不同家庭的孩子黏合在一起，让他们在一个大家庭里生活、学习，班主任是孩子们的引路人、家长、朋友、伙伴……班