在新课改形势下上好体育课

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1、在新课改形势下上好体育课　　[摘要]本文着重从三个方面，教学内容、体委、上课过程阐述了在新课改形势下如何上好体育课，以及学校、国家方面的大力投入也做了详细阐述　　[关键词]课程改革；体育课；体育　　在当今课程改革的大潮冲击下，许多学科的课程改革都在紧锣密鼓的进行，各种各样的培训接踵而来，教师的旧观念己经被抛弃，取而代之的是素质教育下的新课程改革的教育理念.素质教育下的课堂是教师要由演员转变为导演，学生要由观众转变为演员，让学生不再是高分低能的庸才。　　其他学科的新课程改革的效果很好，相应的教材己经投入使用，相应的教学方法己经问世.学生要想学好其他学科必须有一个健康身体，我

2、国的教育方针是培养德、知、体、美、劳全面发展的全面人才，然而当前教育重视德和智的教育，对于体、美、劳的教育重视程度不够，有关部门还应该加大对体育的重视程度，是否可以建立相应的考试制度，在中考和高考中体育成绩应该占有一定的比例。4　　体育是一门特殊的学科，我国各地方的体育开展情况不一样。因此我认为国家教育部门不应该制定统一的教学大纲、教材、教学内容，只需要制定一部统一的课程标准，体育教材的教学内容应该由各省、自治区、直辖市根据本地方体育项目情况编写相应的教材，制定教学内容，而各学校又可根据本校的实际情况，在使用统一的教材的同时，在不违背体育是使学生锻炼身体为目的前提下，为何

3、不能根据本校的实际情况编制教材呢？如果根据学校和学生的实际情况，制定相应的学习内容，这样所有的问题都迎刃而解了，这样既提高了上课的质量，又达到了锻炼身体的目的，同时也学到一技之长，又为终身体育打下了基础，何乐而不为呢？　　传统的体育课教学分为三部分，开始准备部分、基本部分、结束部分。　　传统体育课教学中有许多弊端，首先说准备部分，体委整完队，教师宣布完本节课内容就可以了，剩余的内容大都不必体现在课堂上，像出席人数、缺席人数在课前可由体委汇报给老师，见习生问题提早安排，服装问题由体委通知换好，至于准备活动，课前十分钟学生活动很充分，这样可以节省许多时间，学生就有多的时间锻炼

4、身体。其次，基本部分大多分成两部分，新授内容和复习内容，老师教什么学生学什么，没有自主性，由于学生的运动水平不一样，有的同学可能对你所教的内容一点儿都不会，比较认真听课，但有的同学可能对你所教的内容已经掌握的很好了，所以不愿意听，教师还得分精力组织教学，硬性的让他们去听课，效果肯定不是很好。最后，结束部分，体委整队可以省略，听到老师的笛声后，学生自动围在老师周围，放松活动和课堂小结可以同时进行，就可以下课了。　　那么，新课程改革下的体育课应该如何上呢？　　一、我认为，教学内容，每个学校应根据国家的教学大纲，省级教育部门制定的教材，教学内容，再结合自己学校的实际情况、伟统的

5、体育项目、学生喜欢的体育项目，选择适合本校的体育项目作为教学内容，甚至可以结合本校学生的运动水平，编制校本教材。这样学生上课时所学的是自己喜欢的体育项目，积极性也就自然高了，兴趣也有了。4　　二、我认为体委不应该是固定的，应该是流动的，这样，每个学生都可以得到锻炼和充分的展示，在平时每个学生就自觉地练习口令和所学的内容，以及在众人面前说话的能力，自然而然地学生的素质就提高了，这也符合素质教育的要求。　　三、最后，就应该说一说上课的过程了。　　1、开始准备部分　　课前，体委就应该告诉学生换好服装，把出席人数和缺席人数及见习情况报告给老师，并督促学生到场地活动。上课时，体委整

6、完队，教师宣布本课内容和要求后，就可以进入下一部分了。　　2、基本部分　　在基本部分教学时，老师应根据本节课所学内容，找一个对该教学内容掌握的比较好的学生，让他讲解动作技术、动作方法、动作要点，等他讲解完以后，别的学生再加以补充，最后老师再做总结，进一步讲解动作方法、动做要点、动作的重点、难点，这样既可以让有的学生可以在别的同学面前充分展示自己的才能，又可以使课堂气氛活跃起来，还可以加深学生对动作方法、动作要点的进一步理解，真可谓一举三得，进一步加强了师生的双边活动，学生为主体，教师为主导的作用更加明显，在课堂上学生成为了真正的演员，教师成为真正的导演，学生可以尽情的表演

7、，发挥自己，释放自己，表现自己，教师只做适当的点拨。　　3、结束部分4　　至于结束部分，用1-2分钟即可，学生听教师鸣哨后，自然聚拢在教师周围，教师边小结，学生边放松，收器材是体委的事情了。这样可以使学生有更多的时间锻炼身体.上体育课的目的是让学生锻炼身体，掌握一种或几种运动技能，为终身体育打下良好的基础，既然这样做可以达到目的，又何乐而不为呢？　　既然按照这样的形式上体育课，就要求学校加大对体育投入的力度，购买一定数量的体器材，这样我们就面临一个普遍存在的问题，各级各类学校对体育的投入很少，不重视体育，重视文化课成绩，中考、