走近现实生活，提升政治课堂品质

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1、走近现实生活，提升政治课堂品质　　【摘要】走近现实生活，充分认识到实践在政治教学中的作用，做到理论与实践的统一，提升学生的综合素质。并为这种方式的形成提出了自己的策略。　　【关键词】现实生活理论统一成长　　在教学中思索，在教学中反省，做为一名政治教师，也时常在问自己，在自已的教学中哪些地方我们需要不断的改进与创新？让自己的政治课堂更加生动、高效和赋有生机。也在自己的课堂中不断实践，发现让学生走近现实生活，思索现实生活，才能更好的融入课堂，才能提升政治课堂品质。而走近现实生活，充分利用现实案例融入政治课堂不

2、但是我们不可缺少的教学手段，更为提升自我政治课堂品质起着重要的作用。　　一、理论与实践的统一，提升课堂魅力。5　　在传统的政治教学中，教学与学生的生活世界相隔离，教育内容是一种缺乏情感的东西。正因为如此，有相当一部分学生认为政治课空、大、虚，政治课的学习态度不端正，甚至有的学生平时不学习，认为考试的时候只要背好资料就行了，没有充分发挥政治课的重要性。而长期以来，在传统知识本位观念的影响下，政治老师的教学也往往热衷于对学生进行长篇大论的道德说教，变成了知识点的强行灌输，只要把知识点按照课本的要求用大道理让学

3、生理解就行。这就造成了一种后果，那就是课堂的僵化，课堂就成了全堂灌，老师是课堂的全场，一堂课在沉默中开始又在沉默中结束，教师失去课堂的激情与活力。另一方面学生对政治学习似酷刑，知又不知，在不知中死记硬背，得不到知识的综合应用，从而更失去了学习的动力。所以我们需要改变，政治教学由知识的强行灌输向生活教学改变。其实在生活中发生在学生们身上的事情，很多都和课堂上学到的知识息息相关，我们可以启发学生独立思考，抛出在我们生活中正在发生的或已发生的现实情况或案例，让学生带着自己的疑问用课堂上学到的知识去讨论问题、解决

4、发生的问题。这样学生们就会使生活中的教育反作用于课堂教育，使得他们慢慢对课堂上的知识产生兴趣，使其学习过程成为一个生活化、个性化的过程，让学生在生活中自主建构理论。教师再加以正确的总结与引导，相信效果一定比单纯的输入要高效很多。课堂活了，教师轻松了，学生收获也多了。　　二、走近生活，充分利用政治课堂，提升学生综合素质。　　初中生正处于青春期，对事物的认识有时模棱两可，而且现代社会对学生的诱惑力也特别大，怎样提升学生的综合素质，提升个人德育素养，是老师及学校关注的大事，而在德育工作中，利用政治科目之优，充分

5、利用课堂加强德育工作是一重大手段。曾经有一特别调皮的学生，特别爱上网，有一天跟我说：“老师我被网络骗了，东西买回来之后完全是次品，而且还不能换”5。刚好我们学习到《享受健康的网络生活》，在课堂上我先抛出这个案例，一下就引起了共鸣，这节课学生们从这个案例总结出了网络的特点、并进而联想在最近的时间中，在新闻媒体及周边亲威朋友中所发生与网络有关的事情，而这些事情带来哪些改变，由些学生自我总结了网络是把双刃剑，同学之间还利用相互讨论的形式总结来我们应该怎样对待网络，享受网络所带的益处，摒弃网络的不良影响。这些都是

6、与生活息息相关的事情，因为经历，所以感同身受，所以会产生共鸣。这堂课生动活泼、深入、实际，也达到了教师的教学目的。这只是一个例子，其实现在的初中教材贴进生活，都是为新世纪初中生量身订做。每一个框节，每个知识点都贴近我们的生活，但是因为初中生涉世不深，还无法完全理解这其中的道理，要想真正的内化为自已的知识，演化成一种能力，必须让他们走近生活，在生活当中形成自己的价值观，也只有通过对各种情况的不断的学习与体会，才能真正提升学生的综合素质，得到全方位的发展，形成正确的人生观、价值观。　　教学方式的改变作用非凡，

7、而作为这种形式的引领人也尤为重要，所以为了更好的落实这种方式，做为学科教师的我们应该顺应时代的变迁做出更多的努力，为了教育事业的发展，为了下一代的茁壮成长需不断思索怎样使这种方式落到实处。　　一、加强个人专业学习，不断提升个人素养。5　　首先，一名与时俱进的政治教师应养成关注民生、关注社会、收集有益的新闻线索的能力习惯，并能针对一些社会现象做出自己公平、公正的评价。一个不与社会脱节，不与现实脱节的教师才能教会学生如何与社会打交道。其次，要有较强的引导作用，学习引导技巧，一次事件，一个案例，当我们引入到教学

8、当中的时候，不管学生的思维放的有多宽，讨论的有多激烈，做为老师一定有有正面的引导作用，在无形中让现实生活的案例回归社会所认同的道德。最后，要有不断学习的心态，在与他人的交流中学习，在碰撞中让思想更加成熟。看问题会更全面，从而提升个人专业素养，才能做好学生的引领人。　　二、多走出课堂，走进现实，走入社会。　　在当今的教学中，有许多科目已尝试走出课堂，寻求灵感，比如语文等等。但是政治课走出课堂的较少，也许原因会很多。如果不便，我们