探讨小学语文写作教学存在的问题及其措施

探讨小学语文写作教学存在的问题及其措施

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1、探讨小学语文写作教学存在的问题及其措施  【摘要】  作文是语文教学中的重要组成部分。由于受传统教学观念和教师自身素质等方面影响,目前小学生的作文情况不太理想。教师要改变教育观念,采取有效教学方法,让学生喜欢写作文,最终达到提高他们写作能力的目的。  【关键词】  小学语文写作教学问题及对策  写作教学是我国小学语文教学的关键组成部分,写作能力直接体现了学生的语文知识综合运用能力。由于受到传统教学观念和教学方式的影响,写作教学的课堂质量和效率并不高,存在一些突出问题,对提高学生的语文综合素质以及写作水平十分不利,因此,提高学生的写作水平是当前语文教学面

2、临的重要问题。本文主要针对我国小学语文写作教学中出现的问题进行分析和阐述,并且提出相关解决措施,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。  1.当前写作教学中出现的主要问题  1.1教学形式化4  当前,在课堂教学中,一些教师为了过度强调教学形式,在教学中让学生不断阅读和记忆好句好词,并且将其运用到作文写作中。虽然一些优美的句子以及名言警句可以提高作文的质量,但是让学生机械的进行背诵和记忆,会导致学生不能真正理解其中的内涵,不能从根本上强化学生的自作能力。同时,由于班级人数多,教师需要批改的作文数量大,对学生出现的问题无法及时提出建议,进而影响学生对写作的热

3、情。  1.2学生语文综合水平较低  写作已经成为小学生语文学习的短板,经常感觉无从下笔。在缺乏教师正确引导的前提下,学生甚至对写作出现惧怕和厌倦的心理,影响学生写作水平的提高。  1.3作文内容空洞  一篇优秀的文章要具备真情实感,要将生活的感悟融入于写作中,但是由于小学生生活阅历不足,在作文中生搬硬套、脱离生活,文章内容空洞,大量的套话和空话,致使学生的写作水平难以提高。  2.解决写作教学中存在问题的相关措施  2.1更新教学观念、重视写作内涵  想要从根本上解决教学中出现的问题,教师要更新教学观念,根据我国新课改的要求,充分认识到提高学生写作水

4、平的关键性。教师在教学过程中,要帮助学生掌握写作的正确方法和目的,并且将教学与学生的实际生活充分结合,综合考虑学生的写作基础。通过多元化、多手段的教学方式开展教学,摒弃传统的固化教学模式,重视提高学生的写作基础和内涵。4  在教学实践中,教师要坚持针对性教学、全面性教学的原则,针对每个学生的实际写作水平,设置不同的教学目标,安排不同难度的任务。教学任务要结合学生的生活实际,例如《睡前的第一件事》《我的教师》等作文命题,都是与学生实际生活息息相关的人与事,命题贴近学生生活可以消除学生对写作的陌生感。在写作中,结合实际的同时适当发挥自身想象力与创新力,将真

5、情实感融入到写作中。  2.2提高语文水平、强化课外阅读  当前,我国小学生语文综合水平较低,如果单单依靠课时有限的课堂教学,尚不能有效提高学生的语文综合水平。因此,教师要将教学从课内延伸到课外,强化课外阅读,实现阅读与写作充分结合,进而拓展学生视野,增加知识储备量。  教师要结合小学生的年龄特点以及心理特点,为其推荐一些适合的书籍,如《稻草人》《小布头奇遇记》《小英雄雨来》《今年你七岁》《郑渊洁童话选》以及《荒漠奇踪》等。学生在阅读后,教师可以根据学生的阅读情况,安排相关写作任务,例如写作心得、阅读体会等,让学生掌握期中的用句、用词以及用字技巧等。强

6、化学生的理解和感悟能力,帮助学生可以熟练的使用书面语言,尽量减少白话和空话的使用,进而进一步提高学生的写作水平。  2.3拓展教学内容,丰富写作素材  小学生生活阅历不丰富、这是限制其写作水平提高的重要因素。同时,小学生也缺少一定的情感阅历,在写作中很难将情感融入到文章中,导致学生在写作过程中,只是枯燥的反复运用同样的素材。例如在人物写作中,写作对象基本为妈妈、爸爸、奶奶、爷爷以及教师等几个人,难以提高学生写作水平。4  例如,在学习《台湾的蝴蝶谷》之后,教师可以为学生布置一篇关于蝴蝶的作文,将蝴蝶作为素材开展写作。又例如在学习《桂花雨》这篇课文后,教

7、师可以布置一篇有关于自然景观的作文,让学生通过观察身边的景色开展写作。教师要充分利用教材中的内容,并且进行适当的拓展,丰富学生阅历,为学生提供多更素材,继而提高写作水平。  2.4强化写作练习,拓宽写作思路  当前的练习模式枯燥而单一,导致学生的写作呈现模糊性和随意性。因此,教师一定要加强指导,让学生通过感受和接触实物进行作文创作,引导学生从不同层面和角度描写景色和任务。  例如,在描写秋天时,教师可以带领学生在秋季走进大自然,带给学生触觉以及视觉刺激,在激发学生兴趣的同时,提高学生的情感体验,将自身感受写进作文中。同时,在作品修改环节,教师可以引入自

8、改及互改的形式,让学生在相互学习中实现共同进步。  【结语】  总而言之,教师一定要充分认识到

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