试论高职院校校企合作的深化与发展

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1、试论高职院校校企合作的深化与发展　　摘要：校企合作办学是当前高职院校人才培养和教育可持续发展的重要手段，能有效提升教学质量，提高人才培养质量。但当前的校企合作中面临着合作理念、合作政策、合作机制诸多问题，为此高职院校必须明确定位，做好风险预测，理清自身在校企合作中的角色，承担职责，创新合作模式，丰富合作内容，拓展合作领域，完善合作机制，为高职院校校企合作的多元化深入发展奠定基础。　　关键词：高职院校；校企合作；合作模式；合作机制；合作内容　　作者简介：费芳（1964-），湖南岳阳人，岳阳职业技术学院副教授，研究方向为高等职业教育。　　基金项目：国家社会科学基金

2、教育学一般课题“政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究”（编号：BJA120081），主持人：吴建新。　　中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1001-7518（2016）24-0044-0411　　校企合作是当前高职院校提升办学质量、培养高素质人才的重要途径，通过校企合作，可以切实可行地将高职院校的实际教学与企业的实际需要紧密结合，让学校有的放矢地培养具有较高的综合素质、同时能够快速胜任企业的岗位职能的人才。这就要求高职院校在日常课堂教学过程中，要根据行业和企业的实际要求开展针对性教学，同时大力为学生和企业之间构建沟通桥梁，让学生了解自己未来的

3、岗位职能，深刻认识到自身的差距，从而在根本上激发学生的学习积极性。另一方面，在大中专毕业生就业形势日益严峻的今天，校企合作还能够让企业了解学校和学生，进而通过企业与学校之间的有效沟通，针对企业需要培养相应的人才，这样不仅可以有效解决高职毕业生的就业问题，而且可以体现高职教育的针对性优势，从而在根本上实现高职教育的可持续发展。　　一、校企合作的含义与重要性　　校企合作是指高职院校以自身的办学宗旨为指导，为实现教育教学与市场经济的接轨，开展学校与企业联合培养综合型人才的办学措施。校企合作的主要目标就是促进学校理论性知识与社会实践相融合，将学校教育与企业岗位、企业设

4、备以及企业技术进行优势互补，从而培养出高素质、高技能型的复合型人才。通过校企合作，高职院校在人才培养目标更加明确，办学效率和教学质量明显提高。11　　校企合作的重要性主要体现在以下方面：一是促进教学改革进程。校企合作作为一项全新的人才培养方式，能够帮助师生更加全面、深刻地了解该专业、该领域的职业新动态，强化师生对新技术、新工艺、新设备的认识[1]。此外校企合作可以根据企业的各类要求开展针对性教学，并积极组织学生参与企业的社会实践活动，让学生了解社会、深入企业、熟悉岗位，从而推动高校的课堂教学、课程设置以及专业方向与社会市场结构，使得高校的人才培养更加符合企业岗

5、位的职能要求。二是提升学生的实践能力。校企合作过程中，企业拥有社会工作环境、岗位工作内容以及完善的设备技术，而学校拥有系统的理论知识教学，二者优势互补，学校可以利用企业的优势资源培养学生的岗位职业能力、实际操作能力以及动手能力，而企业可以利用学生的理论知识强化自身的理论基础[2]。在校企合作的具体实施过程中，高职院校一方面要在校内进行教学改革，另外一方面要与相应的企业沟通，针对各个专业的就业方向，与各企业建立相应的实习基地，从而让学生了解理论基础与实际操作能力之间的区别。校企合作的方式能够为学校和企业培养一支高素质、高技能的复合型人才，而这一类人才又可以反补企

6、业的人才缺失。校企合作这种双管齐下，一箭双雕的方法，对于提高学生的实践能力具有重要作用[3]。三是促进师资队伍的建设。在可持续发展的今天，高职院校培养的绝不仅仅是简单的高级技工，而是具有较高的综合素质、能够符合企业需要的技术人才，这就要求，因而对高职教师要求更高，其不仅要有扎实的理论基础，而且要有较强的实际操作能力，同时在教学过程当中，教师要以自身的高素质兼顾培养学生的职业道德和综合素养。　　二、当前高职院校校企合作现状及存在的问题　　（一）高职院校校企合作现状　　随着我国社会经济的蓬勃发展，我国高职院校逐渐从起步阶段发展到成熟阶段，现如今已经成为我国高等教育

7、中至关重要的组成部分。高职院校的蓬勃发展为国家现代化建设输送了大量的应用型技术人才，同时也满足了当前社会民众对多样化高等教育的需求。目前来说，我国的校企合作现状主要有以下几个特征：　　从校企合作的时间来看，绝大多数校企合作时间为2-5年，少数技术类转业的合作时间为5年以上；校企合作的频度较低，绝大多数学校所谓的“校企合作”11只是在每年暑假期间安排学生进企业进行实习，除此之外，企业与学校之间合作进行的课程探讨、转业调整、教师实训、行业科研较少；校企合作的稳定性不高，校企合作的稳定性主要体现在学校是否能够接纳所有学生以及校企合作期限内是否每年都能接纳学生进行顶岗

8、实习，事实证明，虽然绝大多数企业在校企