高校班主任育人途径浅析

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1、高校班主任育人途径浅析　　摘要随着高校招生规模的不断扩大，大学生个性化特征日益凸显，给学生管理带来新的问题和挑战。高校班主任要分析大学生的心理和学习特点，思考探索理想的育人途径，培养适合高速发展的社会需要的高素质人才。从建立和谐的师生关系、利用现代信息交流工具搭建与学生沟通互动的平台、建立合理的奖惩措施、坚持爱心教育、积极打造高素质的学生干部团队等方面，探讨高校班主任育人途径。　　关键词高校；班主任；社交软件　　中图分类号：G645文献标识码：B　　文章编号：1671-489X（2016）18-0017-03　　1前言　　伴随我国经济快速发展和多元文化熏陶，当代大学生如温室里的花朵一样

2、在父母等长辈呵护下成长起来，使他们形成如下特征[1]：　　1）接触了较多的新事物和新思想，但心浮于表面，缺乏深入思考和仔细辨别的意识；　　2）崇尚自由和个性张扬，追求以自我为中心，同时伴以较强的逆反心理；　　3）大多思维敏捷、学习和接受能力强，遇到困难或挫折，缺乏坚忍不拔、勇往直前的毅力；　　4）争强好胜，希望出人头地，但又缺少清晰的目标。8　　面对当代大学生的这些特征，高校班主任作为大学生生活的陪伴者和引路人，应积极探索适合当代大学生的育人途径，为我国国家建设和社会发展培养高素质人才。　　2提高班主任育人素养　　班主任在大学四年中陪伴着学生的逐渐成长，他们的思想和行为都会对学生的学习

3、和生活产生潜移默化的影响。班主任好比学生跨向理想彼岸的引路人，在大学这个重要转折时期，对他们的教育和培养是非常重要的。作为学生一生中如此重要的角色，班主任要不断地学习、总结经验，提升自己的育人素养。一个有着深厚的育人素养的班主任，为学生树立了言行的榜样，以高尚的人格感染每个学生，能够提高学生整体的思想觉悟，增强班级的凝聚力，促进班级的和谐发展。那么，班主任应该具备哪些育人素质呢[2]？　　1）具有优秀的品格素质。班主任应有坚定的政治方向，热爱党、热爱人民、热爱自己的事业，对教书育人和科学真理要具有钻研精神，严于律己、以身作则、无私奉献。品格素质是构成高校班主任育人素养的基础。　　2）具

4、有良好的心理素质。具备优良而稳定的心理素质是适应变幻莫测、充满竞争的社会所必需的。只有班主任具备了良好的心理素质，才能自如地进入班主任的角色之中，培养学生的良好心理素质。班主任应做到积极向上、乐观自信，轻松自如地应对挫折与困难。8　　3）掌握科学的组织管理方法。班主任在处理班级事务时，应注重民主讨论式的管理方法，发挥学生的主观能动性，充分发表意见，共同决策，让每个学生都成为班集体建设的主人。在班委成员的任用上，实行轮换制，根据学生的不同特长提供参与管理的机会，这样既锻炼了学生的组织管理能力，又促进了学生之间的相互理解和支持。在一个温馨如家的班集体中，每个学生都如家里的主人一样，积极自愿

5、地为其发展贡献自己的一份力量。　　3建立平等和谐的师生关系[3]　　建立平等和谐的师生关系是创建积极向上、和谐的班级体所必需的。学生在班主任的悉心培养下完成整整四年的学习生活，此过程中的班主任已经不仅仅是“传道授业解惑”的恩师，更是学生不断成长过程中的引路人。班主任根据当代大学生的心理特点，建立和谐的师生关系，这样更有利于学生与教师之间的深入了解和有效沟通。班主任应该摸清学生心理成长的背景、关注学生变化的生活状态，如刚刚入学的新生对独立生活的不习惯、对大学生活的迷茫，毕业班学生对考研和就业的迷惑。班主任要与学生建立朋友式的平等合作关系，积极亲近学生群体，包容他们的错误，用心倾听他们的心

6、声，积极调动学生主动性、积极性和创造性，一起探索，彼此分享苦与乐。　　在与学生沟通的过程中避免采用说教式的方式、高压手段、“惟我独尊”的态度，否则学生会因惧怕而远离班主任，班主任无法及时了解学生的思想动态，更谈不上有效解决班里出现的问题。班主任要正视学生的多样性，尊重每个人的健康发展，要让每个学生感到教师对他的关注，凝聚班集体的所有力量，努力营造充满活力的班集体。　　4利用现代信息交流工具，搭建与学生沟通互动的平台[4]8　　班主任要主动深入学生群体中，定期询问学生的学习、生活、情感变化等。除深入到宿舍或班级面谈外，班主任也可以利用社交软件与学生网上互动交流，如利用微博、人人网、QQ和

7、微信等。笔者曾作为学院2011级药物制剂班和2015级药学班的班主任，在第一次和学生见面时，向学生公布手机号码、QQ、邮箱及微信号，整理学生的联系方式，建立通讯录，通过QQ群或微信群，定期提醒学生注意一些问题。如在研究生考试准备过程中，有的学生对于专业的选择、导师的选择、学校的选择、如何准备初试和复试，甚至考不考研究生等问题非常困惑，需要教师开专题班会讨论的同时，提醒他们若是个人在会后遇到什么问题，可以随时发QQ或微信。果然会出现很多问题，如“