高校后勤育人有效途径的探究.pdf

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1、2014年12月纺织服装教育Dec．．2014第29卷第6期TextileandApparelEducationV01．29No．6高校后勤育人有效途径的探究包东飞(江苏工程职业技术学院滨海实训基地综合管理处，江苏南通226007)摘要：高校育人工作不仅是一个传授知识的过程，更是一个素质培养的过程，因此作为高校重要组成部分的高校后勤管理服务也应成为高校育人工作的重要载体。文章围绕后勤育人的内涵，对如何拓展高校后勤育人途径进行探究，以促进高校后勤育人功能的发挥。关键词：高校后勤；育人功能；有效途径中图分类号：G711文

2、献标志码：A文章编号：2095—3860(2014)06—0479—03在“全员育人、全方位育人、全过程育人”育人的隐性功能发挥出来。理念下，充分挖掘高校后勤育人的功效显得尤2．后勤育人的核心是提高管理服务水平为重要。所谓后勤育人是指将高校后勤管理服和质量务作为育人工作的载体，让后勤管理服务在满一个好的学校，一个被学生认可的学校，除足学生生活保障的同时，充分发挥其隐性育人了要有良好的师资队伍外，它的校园环境、后勤功能，提高学校育人成效。保障也十分重要。高校后勤员工的工作态度、服务意识、道德素质影响着学生的行为和认知，

3、一、高校后勤育人的内涵在后勤管理服务中话语热情、举止友善、眼神亲高校后勤工作在为学生提供学习、生活等切，不但可以提高服务质量，更可以让学生在接保障的同时，其管理服务过程中质量是否优良、受服务中增强对学校的归属感，并让学生在潜态度是否热情、行为是否文明都潜移默化地影移默化中提高自身的修养J。响着学生的成长。如果说学校的教育教学是育3．后勤育人的关键是实行科学管理人功能的显性表现，那么后勤管理服务则展现当前，高校后勤工作提倡精细化管理和柔了育人的隐性功能⋯。性化管理，这种管理理念的核心就是要在后勤1．后勤育人的基础是做好

4、后勤保障工作人事、质量、考核等制度管理中做到精细化，提能否充分发挥后勤管理服务工作的育人功高管理效率；要在后勤管理服务中做到以人为能，就是要看后勤管理服务工作是否到位。高本，尽可能满足学生的合理需要，鼓励学生参与校后勤部门首先要做好后勤保障工作，如在硬管理，提高管理效能。要让学生对后勤服务看件上为学生提供良好的生活、学习环境，做好饮得见、摸得着，感受到后勤服务是实实在在的。食、维修、医疗等服务；在软件上建立合理科学在后勤管理服务过程中尊重人、理解人、激励的规章制度、服务流程乃至人文关怀等。只有人，就能提高学校的凝聚力

5、、吸引力，形成和谐扎实做好这些工作，为学生提供整洁、安全、舒的校园氛围，就能让学生在这样的氛围中去感适的学习和生活环境，才能让学生在接受后勤悟、去升华。管理服务过程中受到感染和教育，才能将后勤4．后勤育人的根本是要有一支高素质的作者简介：包东飞(1980一)，男，江苏海安人，助教，硕士，研究方向为高校后勤管理。E—mml：26504796@qq．corn480纺织服装教育后勤队伍还需要与学生学习、生活有关的人员都参与。隐性育人功能的发挥主要是依靠实际行要高度重视后勤的育人功能，将后勤育人纳入动，是一句话、一个眼神、一

6、个动作、一个氛围，到学校育人系统当中，充分体现育人工作的如和风细雨般的无声无息。后勤服务无论有多“全员、全方位、全过程”J。么合理的制度、多么完善的机制、多么高的服务(2)提高后勤队伍的素质。后勤育人需标准，如果人员素质不到位，其最终的功效也无要后勤员工用服务去感染学生，用爱tl,去感化法实现。打造一支高素质的后勤队伍，可以在学生。因此高校后勤员工不单纯是某个岗位的管理服务过程中以良好的职业道德和行为准则劳动者，他们也是高校育人工作的参与者。他去帮助学生、去影响学生、去教育学生，真正做们的服务技能、服务形象与服务态度

7、，会对广大到“润物细无声”。学生产生重要的影响。为此提高后勤队伍的整体素质，让他们认识到后勤服务育人的意义十二、影响高校后勤发挥育人功能的因素分重要。要注重后勤队伍建设，选派一批责任1．育人意识不强心强、有耐心、具有一定管理经验的人员从事后虽然“教书育人、管理育人、服务育人”的勤管理工作。要加强在岗人员的道德品质和业理念早就提出，但在实际工作中还是有人认为，务技能培养，提高他们的道德修养以及管理能后勤的主要职责就是做好保障服务工作，而育力、创新能力、解决问题的能力和应变突发事件人则是教学部门的事情。这说明对于高校后勤

8、的能力，让他们合理定位自己的角色，树立育人在学生品德教育、行为习惯养成以及和谐校园意识、服务意识和效率意识。创建等方面的隐性育人功能意识不强J。2．注重后勤育人平台建设2．后勤改革力度不够(1)鼓励学生参与制度的制订和落实。高校后勤改革已有多年。在后勤工作社会要发挥后勤育人功能，首先要制订科学合理的化进程中，高校后勤部门逐步向企业化、市场化制度