巧用“和谐互助”高效课堂模式提高生物教学质量

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1、巧用“和谐互助”高效课堂模式提高生物教学质量　　【摘要】本文针对生物教学课堂，提出了“和谐互助”的高效课堂模式，通过“和谐互助”高效课堂模式的优点、“和谐互助”高效课堂模式的关键环节、“和谐互助”高效课堂模式的实施三个方面进行探讨和剖析。　　【关键词】和谐互助生物教学高效课堂　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2016）08B-0108-02　　和谐互助的教学课堂，打翻了传统模式下的老师为教学主导、学生死记硬背的模式，新型理念在于老师恰到其处的引导，学生通过自己探索思考，发现其中的规律，从而解决问题，在这个过程当

2、中，学生不断发展自己的思维，锻炼求索的能力和解决问题的能力，同时，学生学习的兴趣也在日益提升，长期一来，课堂上的气氛活跃了，思维面扩大了，老师的负压也更小了，则会最终呈现出高质量的课堂效果来。　　一、“和谐互助”高效课堂模式的优点5　　曾经，山东即墨28中进行过帮助式学习的实验，老师将班上的学生，按照科目的擅长与不擅长进行分类，将科目上刚好互补的学生结成互助对子，一段时间以后发现，绝大多数的学生，在对子优势科目的帮助之下，都有了或多或少的提升，后来，将这项措施在学校中进行了大规模的推广实施，均取得了非常好的效果。在生物教学的课堂中也是一样，我们发现

3、有很多时候，学生之间的教学效果比老师与学生之间的教学效果要好很多。　　（一）能够培养学生的自主探究精神。在传统的教学当中，学生是讲台下的主角，负责做笔记，听讲，交作业和考试等，老师是讲台上的主角，负责的是传道授业，但是，在新的模式下，我们的生物课堂，更加提倡以学生为主体，在问题提出之时，首先学生独立思考，其次，倘若遇到通过慎重思考之后，不能解决的问题，则可以与同学进行交流沟通，拓宽自己的思维方式，通过他人的建议和提示，改正自己错误的思路，从而最终得到正确的答案。　　（二）能够增强学生的自信心。在这个自我学习，自我思考，集体讨论，得出结论的过程当中，

4、学生不仅仅能够养成自己独立思考的习惯，团结互助的习惯，自我检讨、纠正错误的习惯，同时，更能够收获通过努力，得到成果之后的喜悦。学生能够充分感受到自己在学习舞台之上的主人翁地位，进一步提升学习积极性。　　（三）能够培养学生的集体观念和竞争意识。学生在小组探讨学习中，能够学会如何与人相处，取长补短，如何提出建议并且接受他人的建议，久而久之，能够提升团队协作在学生心中的地位，无形中养成了团结互助，和谐相处的习惯。小组讨论有利于学生开拓思维。讨论是一个集体贡献和分享的时候，大家同时说出自己的观点，并且探讨别人的观点，当思维在一起碰撞之时，有可能还会擦出新的

5、火花。　　二、“和谐互助”高效课堂模式的关键环节5　　（一）师生交流预习的环节。在这个阶段，学生根据预习作业，在教师的指导下，师生互助提问与这节课相关的知识。教师在此期间仔细观察学生预习情况，哪些问题可以通过预习掌握，哪些问题存在疑问，哪些问题通过师友互助交流解决，在学生交流中遇到的困惑，教师要参与到交流中，掌握整体学生预习情况。　　（二）学生总结归纳的环节。总结性的教学在很多学科当中都非常的重要，尤其是理工科的学习。也是一节课浓缩精华的关键时期，对于自己在合作学习过程中间所领悟到的学习方法，进行反思总结。加深印象。在以上我们所提到的规划流程当中，

6、最为重要的是思考过程，这个过程中既包括了独立思考的时间，又包括了小组学习探讨的时间，应该占有一节课的主体部分，具体的时间安排需要教师针对每节课的问题设置，灵活的处理和安排，以提高课堂的效率。这种教学方法，让学生变成了学习的主人，老师旨在引导，提升了学生在自我学习，思考阶段的主体地位。　　（三）教师巩固反馈的环节。老师出示三至四道典型题，让学生当堂限时完成，并让师徒互批，教师总结提升。　　三、“和谐互助”高效课堂模式的实施　　通过以上简单的总结探讨，我们已经深知了这种学习方式的独特优点，那么在现实生物教学课堂当中，我们如何去指引学生的这种学习呢？　　

7、首先，要引导学生能够讲出来，在小组探讨的时候，要给学生营造一种轻松的氛围，让学生在这种氛围之下，将自己的观点和师傅（或学友）进行分享，并且对于他人的观点进行反驳或者深入思考。久而久之，学生之间团结互助的能力加强了，思维角度发散了，解决问题的能力，也就自然而然的提高了。在教师的引导下，要培养学生具备“自主参与、学会探究、学会合作”的学习能力，实现从“我要学”到“我会学”、“我乐学”5的转变。　　其次，这种方式的主体是学生，而不是老师，学生应该明晰自己要解决的问题是什么，经过讨论之后，要学会自己总结归纳，并且要能够将总结出来的东西，再表达出来，整个过程

8、就是一种自我探讨，自我思考，自我总结，自我呈现的一个循环，学生在自我学习的过程里，会收获学习的喜悦，提高学习的积极程度。在