陕西民办高校健美操微课程开发现状与展望

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1、陕西民办高校健美操微课程开发现状与展望　　【摘要】改革开放以来，我国民办教育发展迅速，已经成为高等教育体系的重要组成部分。由于健美操课程的群体性和可操作性较强，并且能够很好地培养学生对美的认识和领悟，因此成为民办高校体育课程的发展重点。近年来，部分陕西高校已经开始对健美操课程进行探索和研究，一些高校已成功将健美操课程开发成为线上资源，开展健美操“微课程”教学。本文将对陕西民办高校健美操微课程的开发现状进行分析，并结合信息技术的发展脉络，对健美操微课程的未来发展前景进行展望。　　【关键词】民办高校健美操微课程全面发展　　陕西

2、健美操微课程的开发现状　　1.“微课程”的含义　　“微课程”就是将课程的片段进行录像，将知识点浓缩到这个片段中。这种形式可以让学生反复学习较难理解的知识点，从而提高对这些知识点的理解和掌握，提高学习质量。7　　微课程起源于上世纪80年代，当时我国高校师资普遍短缺，有的学校将自己某一科目的课程进行录像，并与其他学校交换其余科目，从而建立起完整的课程体系。由于最初的微课程师资短缺，录下课程来交换也属于无奈之举，而且由于技术原因，这个阶段的微课程视频质量普遍较低，影像观感度较差。因此，随着后来师资水平的不断提高，这种模式日渐式微

3、，最终淡出了高校课堂。2011年，在深圳举行的全国教育工作会议上，几位教师对自己的教学影像进行剪辑、拼接，并命名为“微课程”，获得与会者的一致好评。随后，一些网络平台上开始出现微课程影像，并获得了较高点击率，受到众多高校推崇。　　2.陕西民办高校健美操微课程的开发现状　　当前陕西民办高校健美操微课程已经逐渐建立起课程体系，并拥有配套的纸质版教材。目前，有40%左右的学校建立起自己的课程体系，并编写有配套教材，而50%左右的学校选择通过购买社会出版的健美操教材作为微课程的补充，剩余10%左右的学校通过购买等方式与其他民办高校

4、共享，尚未开发自己的微课程。下图所示是三种健美操微课程开展形式的比例图。　　从健美操微课程的课程结构来看，陕西民办高校主要采取的是理论+实践的方式，即一部分是讲解健美操理论，另一部分是健美操实践。教师在安排教学计划时，往往是理论课先行，再配套以实践性课程，从而让学生在具有一定理论知识的基础上加强实践训练，收获一举两得的效果。就课程比例而言，大多数学校能够将理论课和实践课以1：1的比例平均分配，但还有部分学校理论课比重稍大于实践课，有的学校甚至将课堂时间全部分配给理论课。总之，无论使用何种课程结构，健美操微课程体系已经基本建

5、立并已逐渐形成常态化。　　从健美操微课程的教学内容来看，大多是关于健美操的概念、发展史、分类、特征以及功能作用等，侧重理论，实际操作的讲解较少，教学内容相对简单，不够全面，缺乏实用性。　　陕西民办高校健美操微课程的问题及原因7　　1.学校的重视程度不够　　微课程体系建立在网络信息技术的基础之上，需要具备一定的教学硬件设施。由于地处西部的陕西民办高校在教育资源的投入上无法与发达的东部省份比肩，所以健美操微课程在硬件设施的投入方面受到制约，难以实现预期的教学效果。　　学校的重视程度不够还体现在对健美操微课程的课时安排方面缺乏科

6、学性。陕西民办高校健美操微课程的内容主要包括理论讲解和实操技能训练两部分。其中，理论内容的讲解完全可以借助于书本来实现，因为微课程的讲解效果并没有书本透彻和深入，而且书本可以让学生反复阅读。但是，由于学校重视不足，很多微课程的内容被简单地安排为理论课，对实践课的课时安排不够。　　2.师资水平亟待提高　　健美操微课程在我国尚处于起步阶段，相关的师资力量比较薄弱。目前，陕西省健美操微课程主要以体育教师兼职的授课形式为主，而很多习惯于面对学生授课的教师对于镜头并不适应，这直接影响了健美操微课程的课堂质量与教学效果。下图所示是当前

7、陕西民办高校健美操微课程教师的学历水平分布图：7　　由图表可知，当前陕西民办高校健美操微课程的师资水平总体上以本科学历教师为主，硕士及以上的教师仅有15%左右，而专科教师则达到37%。师资水平不均衡且缺乏高学历教师的情况对健美操微课程的教学开展十分不利。首先，教师学历水平低，研究能力不强，对教学理念的提高和教学设计的优化带来不利影响，教学容易墨守成规；二是对课程思路的理解难以深入，很多教师都是照本宣科，没有动力去研究课程理论。此外，部分教师对采用微课程的方式开展健美操教学还存有疑虑，认为没必要花费太多的人力物力去开发线上课

8、程资源。由上述可知，师资水平的亟待提高是当前陕西民办高校健美操微课程开展所面临的现实问题之一。　　3.教学方法的不适应　　无论是教学思想还是教学方法，线上教学与线下的课堂教学都有很大的不同，具体表现在以下方面：一是教学理念的不同。传统的课堂教学以内容为导向，只要将课程内容教授完整即可，并没有在教学的具体