行动导向教学法在中职电工电子专业的应用研究

《行动导向教学法在中职电工电子专业的应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、行动导向教学法在中职电工电子专业的应用研究　　摘要：提高电子电工专业教学质量，为社会培养更多电工电子专业人才是中职学校的重要任务。电工电子专业要确定以能力为本的学习目标、正确采用方案教学法来强化训练、侧重灌输以就业为导向的授课内容。　　关键词：中职学校；电工电子专业；行动导向模式；应用实践　　中图分类号：G712；G718.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2016）32-0049-01　　行动导向教学法最初来源于德国，是针对技术工人技能培训的一种有效的教学方法。行动导向法的核心在于将理论知识与工作

2、实践进行有机结合，重视学生综合素质和关键技能的培养。因此，行动导向教学法可以提高学生探索技能的兴趣，促进学生养成终身学习的习惯。　　一、确定以能力为本的学习目标4　　学习能力对学生学习而言至关重要。在传统的教学方式中，教师一般希望对学生传授的知识越多越好，往往不顾学生的实际情况和他们对知识的接受能力。传统的教学方式只能让学生被动地接受知识，学习效果不佳。中职学校的基本培养目标在于培养学生的专业能力和适应社会能力，能够让学生自己进行探索并发现问题、分析问题和解决问题。确定以能力为本的学习目标，可以让学生追求自身能

3、力整体性的发展。在教学中，教师首先让学生明确课本内容中的知识目标和技能目标，让学生在掌握知识的过程中有一定的目的性，从而激发他们学习的动力。比如让学生对直流电路、正弦交流电路、磁路和变压器、电机及其控制、半导体、三极管放大电路、集成运算放大器、数字电子技术等内容进行熟练的运用和相关的操作等。其次，教师在授课过程中还要重视学生的价值目标和感情目标。所谓价值目标就是让学生无论是在实践操作还是在理论学习过程中，能够担当应有的责任，及时反思自己哪些地方做得不好，然后进行改进，由此达到设定的目标。所谓情感目标，就是学生在

4、学习过程中能够及时与周边的学生进行通力合作，遇到难以解决的棘手问题及时与老师沟通，这样能提高学习效率，促进学生主动学习。　　二、正确采用方案教学法来强化训练　　中职学校电工电子专业具有一定的特殊性，而且内容复杂，知识点零碎，很多知识内容是理论不能完全表达出来的。因此，教师要根据电工电子专业课程特点，结合学生的实际，采用方案教学法来强化训练，让学生的技能有所提升。教师授课时，一般是将学生所要学习的内容进行分层，然后指导学生做出解决方案，目的是训练学生对知识的搜集、方案的设计以及问题的解决和评价的能力。学生在探讨过

5、程中，需要将独立思考和小组合作相结合，通过不断巩固和训练，达到了解并把握整个过程及每一环节的基本要求。例如，在相关知识点讲解的准备阶段，先让学生明确课程任务，然后让他们进行资料等方面的查找。这实际上是在向学生提出预习目标，既有预习题，又有思考题，让他们对所要学习的知识有一个初步了解。在方案的实施阶段，一般是采用多媒体辅助工具给学生创设情境。教师在授课时对问题进行精细讲解，对重点、难点等采用与学生共同探讨的方式。一方面让他们做好笔记，理清思路；另一方面多4给他们动手、动脑、自主完成任务的机会，从整体上训练学生的解

6、题能力。这其中也包括学生对难点的分析、归纳、概括思维的训练。最后在复习阶段，让学生重新温习刚才学过的知识点，然后进行自我评价，寻找出所学知识中的重难点和一般问题，然后再进行巩固，强化学生对知识点的记忆。　　三、侧重灌输以就业为导向的授课内容　　电子专业课程是职业教育的重要课程，有很强的导向性。因此，在给学生授课的时候，教师要有意识、有重点地给学生灌输以就业为导向的教学内容。当前中职电工电子专业无论是在知识内容还是教材的编排上，依然采用的是一种传统学科的平行结构，也就是说在大门类上，电工电子专业与其他学科关系上是

7、平行的，在知识内容上，电工电子专业内容也是按照学科结构平行展开的，这种模式存在的最大弊端在于理论与实践严重脱节，因此不利于学生的学习。在电工电子专业采用行动导向的教学方法，还可以形成以项目任务为中心、按照工作顺序进行整合的教学模式。例如，电工电子专业在初级课程学习中，学生会感到知识点简单。因此，教师在授课的时候可以通过一些简单的电路实验来激发学生的学习兴趣。当然，在如何有计划地安排好项目之间的顺序这个问题上，教师应该避免走传统教学的老路，要想方设法把一些有实际应用的讲解穿插到各个知识点中，打破传统教学方式的束缚

8、，解放学生的思想。学生在进行学习的时候，教师要重视引导，有针对性地给学生渗透一些具有一定实践性，而且又符合学生就业需求的知识，这样就会增强学生就业意识，激发学生学习的积极性。有了学习的积极性，原本枯燥的知识就会被学生主动掌握，这对于促进学生专业技能的提升具有重要作用。4　　四、结束语　　行动导向教学法在中职学校电工电子专业课堂上的实践应用表明，这是一种行之有效的方法，对于提高学生探索兴