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时间:2019-01-12
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1、大学生公共选修课现状调查及对策研究 摘要:目前,高校大学生对公共选修课的满意率比较低,“选而不修”在选修课上也成了普遍现象。本文以东北石油大学为例,通过问卷调查分析了东北石油大学公共选修课的现状,并对如何加强公共选修课建设进行了对策探讨与研究,加强对公共选修课重要性的认识,改进教学内容和考试方法、完善课程评估制度,增加选修课的门类,提高教学质量。 关键词:公共选修课;现状调查;对策研究 中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)46-0111-03 “从心选择,尊重你的内心,在大学里你要追随自己的激情和
2、兴趣,选你感兴趣的课程,不要困扰于别人怎么说或怎么想。”著名企业家李开复曾经对于大学选修课作出这样的告诫。选修课和必修课一起组成了高校课程体系,同时选修课也填补了专业必修课无法涉及到的知识领域。扩大学生的知识面,有利于学生在专业课学习的同时补全相关专业信息,从而形成完整科学的知识体系;又由于选修课给学生在选择上有很大的余地,学生可以根据自己的兴趣爱好来对口选择,这样可以进一步发展学生的兴趣和爱好,也培养了学生的创新思维能力。但是在实际教学中,我们却发现了很多让我们担忧的问题,比如逃课现象严重,选课最求成绩和好过。在广大学生群体中一直流传着“必修课
3、选逃,选修课必逃”8的消极言论,导致这种现状的出现不是偶然的,说明在教学过程中存在很多的问题亟需解决,长此以往选修课存在的意义将会变得越来越小,只能作为一种增加学生学分的例行工具。针对此种现象,我们采取抽样调查的方式进行分析,以期找到合适的对策来改善选修课的教学质量。 一、调查对象及方式 本次研究对象为在校大学本科学生中随机抽取的200名本科生。我们通过如下方式进行了调查:①实地调查与访问。对课堂实地考察和交流访谈,进行记录和整理。②问卷调查。在查阅文献资料、调查学生公共选修课现状的基础上,根据研究共发放调查问卷500份,回收有效问卷477份
4、,有效回收率95.4%。 二、调查结果及分析 (一)选课并非兴趣使然,异化选课标准盛行 根据调查结果显示,约5%的同学是根据兴趣选修专业相关的课程,相反,绝大部分同学却不是在考虑自身学习兴趣的前提下,进行选课的。以学分要求作为选课依据的比例为47%,这说明选课的学分对同学们的课程选择有着很大的影响。以考勤要求低,考试容易,对老师喜欢等其他因素为标准的比例为30%。另外,有18%的同学是在综合考虑以提高综合素质为标准,再作出其选择。见图1。 (二)选课系统管理不规范:选课需“拼杀” 目前高校选修课均为“先到先得”,尽管很多高校也推出了不同
5、年级分时段选课,但是几乎所有的高校都有过选课时段服务器爆满而“当机”的状况。“8好不容易上了系统,却发现原本兴趣的课程满额了,只能另外开选。这样的现象普遍存在。调查结果表明,文科类选修课相对于其他学科相比,是最受学生欢迎的学科,占35%。医学类选修课也有30%的学生喜欢,工科类占23%,而理科类是最少的,只有12%。 (三)选课出勤统计 49%的同学会经常去上所选课程;每次都出席的同学只占29%,还有20%的同学很少去上,从上述数据可知,教务系统中显示的选课人数,并不代表实际听课人数。同学们会因为各种原因缺陷自己的选修课这种现象是可以理解的。
6、对于选修课,能保持较高的出勤率,不是全勤,也是正常的。但是从统计结果看来,本校的选修课出勤率还是相对较高的,大家对于选修课还是用着认真的态度的。 (四)重学分偏好热门课程:选课导向渐趋功利 选修课的考试成绩与奖学、评优休戚相关。“只有选修课不挂科,才能参与奖学评优”,不少大学生坦言,除了就业,迫于评奖和学分等压力,都会对自己如何选课产生影响。大部分学生表示,学生心目中“好”课的标准就是,容易通过、容易得高分、老师要求不严。同学们选课的标准各有不同,有的同学为了修够学分而选择考试容易的课程,有的同学则选择一些打分高的课程,以保证自己的结业成绩。
7、由此可见,选课的标准与听课的标准其实并不完全相同。同学们没有选修该门课程,并不代表对其毫无兴趣。受功利因素影响,大学生在选修课上还存在着“偏食”现象。为了对毕业后的就业等有一定帮助,如今大学生普遍热衷于选修实用型课程,像经济管理、第二外语、社交礼仪、口才演讲等课程都成了“香饽饽”;而政治学、哲学、名著赏鉴等选修课却很“冷门”,不少课程最后不得不缩小课堂规模,而且出勤率也比较低。8 三、提高大学生选修课教学质量的对策 选修课的开设在我校已经得到越来越多学生的认可与欢迎,大部分同学对选修课都有着正确的认识,当然这并不代表我们这种教学方法就做的完美
8、,还是有一部分学生不能适应,这可能是有多种因素所影响的,比如开设时间短、教学观念的保守、资源资金的短缺等,我们目前还是处在不断完善和发展
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