贯彻课标理念提升课堂质效

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时间:2019-01-12

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1、贯彻课标理念提升课堂质效  摘要:在初中英语课堂教学中教师精心设计教学内容,合理组织教学流程,激发学生的学习兴趣,保持学生学习的内驱力,在新课程实施过程中提高英语课堂教学效率,有效提高课堂教学的质效。  关键词:课标理念;课堂教学;高效;策略  《义务教育英语课程标准》指出:“英语课程要面向全体学生,突出学生主体,尊重个体差异。”如何真正做到“以学生为本”,提高课堂四十五分钟的效率?我的体会是――精心地进行合理、有效的课堂教学设计;激发学生的学习兴趣,使学生产生学习动力,实施有效学习。  一、深入了解学生,创造性地组织

2、课堂教学  课堂教学设计的成效如何,完全取决于教师对学生情况的了解、对教材的理解。教师要根据学生的实际情况设计教学环节。教学设计首先要关注、了解教学的对象――学生,只有准确了解学生的学习现状,才能在具体施教过程中做到因材施教、有的放矢。  如,在学习“FunwithEnglish”8BUnit1“PastandpresentReading”时,教师事先布置给他们一个任务,就是通过对课文的学习,能用自己的语言说出SunshineTown的过去与现在有什么变化。带着这样的任务,在课堂教学时把学生分成了两大组,分别来代表Su

3、nshineTown的过去与现在,让他们描述过去的SunshineTown与现在的Sunshine4Town,并让他们讨论过去与现在的不同之处以及优缺点。一节课下来,大部分学生对SunshineTown有了一定的认识,都能运用一定的语言来描述SunshineTown。  二、激发兴趣,引导学生主动有效地学习  《义务教育英语课程标准》指出:学生只有对自己、对英语学习以及英语文化有了积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。激发学生的学习兴趣是必不可少的教学环节。在设计活动时教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点。  

4、1.巧妙设计导入,引发兴趣  俗话说得好:“Agoodbeginningishalfdone.”新课的导入是一堂课的开始,也是课堂教学的重要环节,是提高课堂教学效益的重要方法。成功的导入,能深深地吸引学生的注意力,像金钥匙悄然开启学生的思维,促使学生很快进入学习的状态。  如图片导入。图片含有丰富的信息,是常用的导入方式。教师平时可精心搜集各类高清晰图片,以备教学所需。在教学“FunwithEnglish”8AUnit4“WildanimalsWelcometotheunit”时,用一些动物图片导入新课,激起了学生进一

5、步了解动物知识的愿望。  2.设计有利于激发学生学习英语兴趣的活动  教学中部分初中生普遍存在的现象就是学生对学习英语毫无兴趣。为了改变这一状况,教师可在课堂教学中尝试安排和设计一些简单有趣的教学活动,运用恰当有趣的例子,活跃课堂气氛,增添学生的学习兴趣。如在学习“FunwithEnglish”7AUnit5“GoingShoppingReading”4中的对话时,教师可带各式各样的实物到班上,把讲台布置成一间小小的商店,然后请学生分别扮演售货员和顾客的角色,利用书上的对话为例进行表演。因此在课堂教学中教师应尽可能地去

6、创设真实的情景,让学生有实际运用语言的机会。这样一来,既成功地激发了学生的学习兴趣,增强了他们的学习自信心,又切实提高了英语课堂教学的有效性。  三、适时运用多媒体使英语课堂教学效率最大化  多媒体能直观地创设语言环境,绘声绘色地将书本上冷冰冰的文字变成丰富多彩的画面,将教学内容生动而又迅速地展现在学生面前。课堂教学中恰到好处地运用多媒体可以给学生提供大量的视觉、听觉等材料,使学生获得大量信息,使教学过程趣味化、情景化,为形象思维插上翅膀,拓宽了学生的思维空间,丰富了课堂教学内容,提高了英语教学效率。  如,在Funw

7、ithEnglish各种时态复习课的教学中:教师在大屏幕上出示八种时态的名称,让学生来完成各种时态的正确形式。然后教师再用PPT让学生快速浏览各种时态的用法、关键词以及注意点。接着大屏幕上出现动词填空题,学生看着大屏幕快速做题,学生之间互助解疑,有问题可以向教师求助。最后教师很快在大屏幕上出示每句的正确答案,学生快速核对答案。这样利用多媒体的快捷反馈,能够使课堂容量更大,效率更高。  作为一名英语教师,面对新课标的新理念,要立足课堂,面向全体,夯实基础。不断地改进教法,设计严谨的课堂教学结构,营造良好的学习氛围,引导学

8、生向“好学”“善学”“乐学”的方向发展,从而达到提高英语课堂效率的目的。  参考文献:4  张婷婷.初中英语高效课堂教学策略研究[J].教育,2015.  编辑段丽君4

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