在“互联网+教育”引领下区域高等继续教育的改革与创新

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1、在“互联网+教育”引领下区域高等继续教育的改革与创新　　摘要：互联网和教育的深度拥抱，不单带来了教育技术的革新，更引起了教育观念、教学方式、人才培养过程等多方面的深刻变化。在此背景下，本文分析了目前区域高等继续教育的现状及存在的问题，并结合西安外国语大学教学实际，提出了新形势下教育理念、教学模式、教学内容、教学手段等方面改革的思路及措施，创新区域高等继续教育教育模式，以期推进我国高等继续教育改革的步伐。　　关键词：互联网+教育高等继续教育改革与创新　　基金项目：（2013年陕西省高等继续教育教学改革项目“区域高等继

2、续教育课程体系建设研究”（编号：13J23）研究成果之一）。　　引言　　互联网和信息技术的迅猛发展给我们的学习、生活及工作带来了巨大的变化：信息的交流、资源的共享、知识的传递已打破时空与地理的限制。这对我国高等继续教育的发展既是机遇又是挑战，时下“互联网+教育”11的巨大冲击改变了传统的教学模式和学习形式，在教育理念、教学模式、教学内容和教学手段等方面都进行了改革和完善，是教育信息化的未来发展趋势，实现教育资源共享，让每个人都能通过互联网享受到优质的教育和学习资源。在这样的背景下，我们就必须更新教育观念，熟练地掌握

3、和运用现代教育信息技术，适应教育形式的新变化，积极发展区域高等继续教育，创新区域高等继续教育教育模式，以满足个性化学习的需求，推进高等继续教育改革与发展。　　下文结合“互联网+教育”，详细论述了我国区域高等继续教育发展现状及存在的问题，并提出了相应的改革措施。　　“互联网+教育”的内涵及对现代教育教学的影响　　1.“互联网+教育”的内涵　　互联网是一种新的思维方式，“互联网+”在今年“两会”政府工作报告中被李克强总理首次提及后，迅速成为万众瞩目、炙手可热的一个组合词。[1]一时间，“互联网+农业”“互联网+教育”“

4、互联网+医疗”“互联网+旅游”等，各种“+”甚嚣尘上。特别是“互联网+教育”，更成为时下全社会关注的焦点。　　时下存在一个流传较广的有关“互联网+教育”的谬误，认为互联网+教育=在线教育。该说法片面理解了“互联网+教育”，大大收缩了“互联网+教育”的外延与内涵。湖北省李碧武学者认为，“互联网+教育”是在尊重教育本质特性的基础上，用互联网思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程。“互联网+教育”，从本质上看，是对传统教育的底层重构，从应用形态上来看，有“互联网+教育管理”“互联网+课程”“互联网+教学”

5、“互联网+学习”等多层含义，绝非在线教育所能完全包容的。　　2.“互联网+教育”对现代教育教学的影响　　随着移动互联网的加速发展，“互联网+教育”是未来教育行业发展的趋势和必然。“互联网+教育”11改变了以书本为载体的知识传播方式、以课堂为中心的教育模式，使得高等继续教育进入了全新的信息时代。“互联网+教育”打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也能够获取和使用知识。通过移动互联网将这些优质教育资源连接在一起，使得人们能随时随地获取他们需要的学习资源，享受到优质的教育

6、。任何有学习需求的人都可以在任何地方、任何时间、以任何方式通过网络进行多样化的学习交流。“互联网+教育”在大幅提高知识获取效率的同时，也重塑了一个开放创新的教育生态系统，并为终身教育的学习型社会建设奠定了坚实的基础。　　“互联网+教育”的发展，改变了传统课堂以“讲授”为主的教学模式，教师和学生的主客体地位发生了很大改观，尤其是“慕课”“微课”“翻转课堂”“云课堂”“手机课堂”[2]等在线学习教育教学模式的发展，极大地拓展了优质教育资源的作用和价值，加速了教育的自我进化能力。网络教育环境下教育形式变得多媒体化、互动化

7、，学生可充分利用碎片化的时间进行个性化学习，这样使教学相长更为突出。一方面，促进了学生学习方式的改变，由依赖于书本的学习转向利用资源的学习，由依赖教师的学习转向自主学习，使学生能进行个性化学习；另一方面，促进了教师教学方式的改变，学生在学习中的地位得到改变，上课不再是传授式的“一言堂”教学，而是师生在教学中相互交流、相互沟通、相互促进的平等合作关系。　　当前区域高等继续教育发展现状及存在的问题　　1.教育理念落后，教学模式同质化，有待推陈出新11　　受传统教育的影响，我国区域高等继续教育教育理念较为落后，跟不上新时

8、代互联网环境下教育改革的步伐。现行的高等继续教育同质化的教育模式较普遍地存在着，沿用普通高校的传统教学方法，统一制定培养目标、教学计划和学习内容，[3]仍采用以教师为中心面授的教学形式，教学模式单一，交互性不强，致使学生上课积极性不高，上课效率低下，这种教育模式极大地限制了高等继续教育教学的发展，影响继续教育服务社会功能的发挥，已不符合继续教育政策的需求和人