城乡结合部学校班主任工作的几点探索与实践

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1、城乡结合部学校班主任工作的几点探索与实践　　社会形态意识的悄然转变和留守儿童数量的剧增，给城乡结合部学校的教育教学产生了很大冲击。带着对这一问题的关注，基于“行动研究”的想法，笔者在班主任工作中，尝试探索性地采取了一些做法，取得了一定实效。　　城乡结合部班主任学生教育一、树立班主任的绝对威信　　班主任绝对威信的树立不是短期内可以完成的，这需要一个较长的过程，而且需要大量的工作。但是一旦树立起了绝对的威信，就非常有利于以后工作的开展。第一，要做到对学生的公平，公正。公平、公正地对待每一个同学，公平、公正地处理好每一件事。不能以他们成绩

2、的好坏或行为习惯的优劣来对待他们。更不能放弃任何一个学生。我们要正视他们所处的环境和他们已经存在的一些不好的行为。从他们入校的第一天起，严格要求，积极引导，努力感化。第二，对班级工作要有计划，要善于观察，要有预见性。对于一些不好的苗头，要及时地处理，把它们扼杀在萌芽状态。其实，有时候，班主任工作也是一种体力工作，我们平时要勤跟勤抓，多和学生在一起。多投入时间和精力，“严防死守”。这样，不但有助于学生好习惯的养成，也有助于加强对学生的了解。增进和学生之间的感情。另外，要给学生充分的尊重，不能伤害他们的自尊心。　　二、做好对后进生的转化

3、4　　转化后进生关系到整个班级风气的改变，关系到整个班级学习成绩的进步，关系到同学们的健康成长。如果这方面的工作滞后或失败的话，班主任工作便无从谈起。俗话说“攻城为下，攻心为上”，所以要做好后进生的转化工作首先要尊重后进生，做好他们的思想工作，帮助他们建立起自信。　　作为后进生，他们认为老师不喜欢他们，家长不喜欢他们，同学看不起他们，相当一部分后进生还会出现逆反心理。但是他们往往有较强烈的自尊感自尊心。我觉得这正是做好后进生转化的切入点。后进生更需要得到尊重，必须先扫除他们的心理障碍，让他们在轻松的心境下恢复自信。　　另外，还要做好

4、以下工作。第一，做好其他老师的沟通工作。多与科任老师针对后进生进行定期分析，给予后进生特殊的照顾，多正面宣传他们，多发现他们的优点。第二，做好家长的思想工作，要求家长配合，不要过多地埋怨，不要在他们面前表现出失望的表情，而是更多地鼓励。第三，做好同班同学的思想工作。培养学生之间的团结友爱精神，培养学生的美德与正确的审美观。多给后进生表现自我的机会，多给机会他们展现特长，让同学们认为他们也是了不起的。在课堂上，把容易的题目给他作答，从而在同学们心中建立起良好的形象。让其融入到同学们当中去。第四，做好后进生自身的思想工作。前面的工作正是

5、为他们提供了一种宽松、公平的学习环境，那么还要看他本人的想法与做法。我们要关心后进生的心事，更偏爱后进生，但要有个度。不能让其感觉到，是因为被视为后进生才得到额外关心，这样会弄巧成拙，会伤害其自尊心。相反，要时刻让其感受到，老师并没有把其视为“后进生”！这一点是最重要的！　　三、处理好突发事件，处理好和家长以及各方面的关系4　　作为班主任肯定会遇到一些突发事件。在这样的情况下，我们一定要冷静，克制。有些班主任因为生气会和家长，学生争吵。或者就一些微不足道的细节纠缠不休。这样不但无助于事情的解决，反而影响平时的教学工作，进一步加剧和家

6、长之间的矛盾，而且我们还不会有一个好的心情。如果处理不当，有时甚至会造成非常恶劣的影响和后果。　　我觉得在处理突发事件中我们要遵循的原则有二：一要有利于事件本身的解决；不利于解决事件的话不说，不利于解决事件的事不做。所以，我们要尊重犯错误的学生，不要一概而论。不要完全否定一个学生。相反，找一找他们的优点。还要尊重家长，做好双方家长的调节。让家长和学生的情绪得以平静，千万不要火上浇油。二要有利于对学生本人的教育；通过处理一些恶性事件的处理，要达到教育学生的目的。我们要充分利用这个机会，把它当成教育学生的现场会。我们要给学生以改正错误的

7、机会，让他们感觉到严厉的批评的同时，更要感觉到老师对他们的期望。　　四、加强与家长的交流与沟通，致力于协调家庭教育与学校教育同步　　班主任要成为家庭教育的指导者，要成为学生家长的组织联络者，要成为沟通家庭教育与学校教育的协调者。为此，我采取了下列做法：一是电话交流，及时沟通；二是主动家访，实地考察，现场指导家庭教育的方式方法；三是拓宽家长会的内容，组织开好优秀学生家长、成功家庭教育经验交流会，促进家长之间的学习与借鉴；四是致力于引导家长树立“合作”4意识，在征得家长同意的前提下，把全班学生及家长通讯录印发到人手一份。教育家长要明白：

8、孩子能同班是一种缘分，家长因孩子同班而相识也是缘分，这种缘分意味着每一位家长有责任教育好自己的孩子，有义务影响引导好其他孩子的健康成长。通过教师的积极宣讲，努力转变家长头脑中存有的学生之间互为竞争关系的观念，树立起由“竞争”走向“合作