培养农村幼儿自我保护能力的实践探微

《培养农村幼儿自我保护能力的实践探微》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、培养农村幼儿自我保护能力的实践探微　　【摘要】《幼儿园教育指导纲要》明确提出必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作首位。因此，幼儿园应加强幼儿自我保护能力的培养，通过多种形式在幼儿日常生活中渗透安全教育，为广大农村为幼儿创设安全、健康的成长环境，让幼儿从经验中学会自我保护，提高幼儿自我保护意识和能力。　　【关键词】农村幼儿；自我保护能力；培养实践　　幼儿年龄较小，活泼好动，有强烈的好奇心，情绪稳定欠佳，意志薄弱，安全常识欠缺。他们的能力和体力却十分有限，又缺乏生活经验，分不清楚预防自己行为的后果，对突发事

2、件不能做出准确的判断，处于危险中，也缺乏保护自己的能力；幼儿园应加强幼儿自我保护能力的培养，通过多种形式在幼儿日常生活中渗透安全教育，为儿童创设安全的教育和成长环境以及加强家园沟通等方式，有效促进幼儿自我保护能力的提高。　　一、养成良好的行为习惯，提高农村幼儿自我保护意识5　　好习惯能避免许多危险，从幼儿的日常生活中的行为习惯养成入手。怎样来养成好幼儿的行为习惯呢？幼儿园教师应加强常规生活中的培养。如早晚自己能正确有序穿好衣服能保护身体，检查自己的鞋带是否系得牢固避免跌倒摔伤，不带尖锐危险玩具进幼儿园，饭前便

3、后自己洗手养成讲卫生的好习惯，减少了细菌对身体的侵害，吃饭的时候，不嬉笑、不打闹、不把勺子放在嘴里，可避免气管进异物，培养幼儿轻拿放桌椅，轻开关门、主动排队不拥挤，上下楼梯靠右走、不触摸电源，对人尊重、学会礼貌用语，友好的与同伴交往，从而避免因与同伴发生摩擦发生的一些安全事故。遵守交通规则的意识，怎样过马路等习惯，在日常生活中随时进行安全教育。对幼儿进行正确的生活细节去训练，孩子能做的事情让他们自己去做，多让孩子亲身去体验，老师、家长只是引导着，决不包办代替。这样，孩子在自己的劳动实践中养成了良好的生活习惯，

4、从而起到了自我保护的作用。　　二、安全教育主题活动，提高农村幼儿自我保护能力意识　　针对我园，每周开设一节安全课。通过主题活动教育，让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。例如，《会说话的交通标志》、《找安全隐患》、《生气的火娃娃》、《不跟陌生人走》等等一系列活动，利用角色游戏“5红绿灯让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免发生交通事故。让孩子知道不能轻信陌生人说的话，不吃陌生人的东西，不接受陌生人的礼物。独自一人在家，不给陌生人开门。要记住父母的姓名、电话和单位

5、住址及周围明显的建筑特征。可以在区角活动中放置电话，让幼儿在游戏活动中教会认识报警110、火警119、救护120等特殊号码。在教室周围可以悬挂与安全教育有关的宣传图画，教师可利用幼儿模仿能力极强的特点，使用教具卡片或多媒体手段培养幼儿形成自我保护能力。如请幼儿说出避雨的方式，此时幼儿会说出大树、电线杆等避雨的答案，为方便使幼儿记住日常生活中的安全知识，教师可将其编成口头禅或歌谣来帮助幼儿加深记忆。教师可以利用农村的环境开展户外主题活动，带领幼儿参观田园风光，在活动中老师要告诉幼儿不要随意摘花采果子吃，可能会引

6、发中毒的后果。教育不能将豆之类的东西塞进自己的耳、鼻、喉、口中，避免造成身体机能损害。让幼儿在看似游戏性质的表演中获得最深刻的感性认识，在他们的头脑中，从小树立安全第一，生命最可贵的自我保护意识，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿遇事不慌、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护能力和心里素质。　　三、营造良好锻炼环境，增强幼儿自我保护意识　　为幼儿提供安全良好的学习生活环境，减少安全隐患，幼儿幼儿年龄偏小，安全意识非常薄弱，班级教师应该做到最细微处。首先，晨检是我们一日工作中发现安全隐患的重要环节，通过对

7、幼儿的看、模、查，发现危险物品及时没收。如定期检查班上物品、发现不安全因素及时处理。比如，小刀、硬币、打火机等。在幼儿园的楼梯口、转弯角、厕所、寝室，我们都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿主要注意安全。定期对大型玩具进行全面检修，认真检查每一颗螺丝，做到防患于未然，将消灭不安全因素。教师可根据幼儿的活动量的大小随时组织幼儿玩一些复杂的游戏。如“老鹰抓小鸡”在追逐跑时，要注意不要和别的幼儿碰撞，要学会躲避和闪让。多让幼儿进行走、跑、跳基本练习，增强幼儿的活动能力，提高幼儿的自我保护能力。在活动中玩玩具时，不能争抢玩

8、具，不能用玩具打小朋友，不能抓伤或咬小朋友。在活动前，老师要明确说教，让幼儿明白怎样玩才是最安全的游戏，对于不良的行为要给予及时制止。　　四、日常生活中的随机教育，对幼儿进行自我保护潜在意识的教育5　　幼儿的好奇心比较强，喜欢冒险，到处摸摸、看看，又缺乏生活经验，分不清楚预防自己行为的后果，对突发事件不能做出准确的判断，处于危险中，也缺乏保护自己的能力，我们在活动中，对幼儿进行随机的有针对性的自我保