大学生英文写作能力的培养与提高探析

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1、大学生英文写作能力的培养与提高探析　　摘要：英文写作是英语教学中的重要组成部分，也是衡量学生英语水平的重要尺度。根据《大学英语教学大纲》的要求，英语教学的目的是培养学生的综合应用能力，其中包括口头和书面的英语交际能力。然而，随着教改和课时的压缩，越来越多的学校只重视听说技能的培养，忽略了写的能力培养。学生的写作能力和水平亟待提高。这也是摆在英语教学工作者面前的一个课题。因此，本文将从我国大学生写作能力现状及原因分析入手，来探析大学生英文写作能力的培养与提高的方法策略。　　关键词：大学英语写作能力培养与提高方法策略　　引言　　《大

2、学英语教学大纲》提到，大学英语教学的目的是培养学生的综合应用能力，其中包括口头和书面的英语交际能力。近几十年来，随着大学英语教学改革的推进，大学英语教学的确取得了一定的成绩，学生的听、说能力得到了提高，告别了哑巴英语的时代。但是，还有一个现实我们必须要看到，那就是学生的书面表达能力还较弱，英文写作能力还有待培养和提高。　　1大学生英文写作现状7　　英文写作部分一直是学生最头疼的部分。虽然大部分大学英语学习者都清楚英文写作的重要性，但是，当谈到各自的写作经历时，绝大部分同学都说太难，不知从何下笔，错误太多，没信心。老师在考试阅卷过

3、程中发现，考生作文部分的得分情况并不乐观，有相当一部分甚至完全放弃写作部分，直接什么都没写。有的学生即便写了作文，但是所写内容普遍存在以下几个问题：叙事则平均用墨，不分主次；抒情则平淡乏味，无病呻吟；议论则缺乏主见，人云亦云。其词汇量之贫乏，内容之单调，语法错误之多，千人一面，千文一腔。似曾相识的平庸之作俯拾皆是，佼佼者寥寥无几。　　目前许多高校都采用了批改网来辅助英文写作教学，并且取得了一定的成效。教师可以通过批改网布置作文，设定作文的写作要求和评分标准，学生在规定的时间内完成写作任务并提交。一旦提交，系统便会从语法、词汇、句

4、式结构等方面给学生的作文评出得分，学生也可以根据系统提示指出的单词、语法错误进行修改再次提交，直到达到自己满意的成绩。对于具有一定学习自主性的学生来说，批改网的辅助对提高写作能力具有一定的帮助。但是，缺乏学习自主性的学生对老师平时所布置的作文，大多敷衍了事，基本不拟提纲，想到哪儿写到哪儿，一稿便成文。同时，学生也会利用网络查找与老师布置的作文题目相同或相似的作文进行抄袭，不会自己去动脑构思作文。虽然老师也可以通过网络进行监管并督促学生，但是由于学生人数较多，无法做到面面俱到，学生的英文写作渐渐地也就成为一种形式，成了大学英语教学

5、中最薄弱的环节。　　2大学生英文写作过程中所存在的问题分析　　造成大学生英文写作能力较弱的原因主要包括主观和客观两大方面。7　　主观方面的原因，也就是学生自身方面的一些原因。首先，英语词汇积累较少，语法基础较弱，语言基本功不扎实。许多大学生在中学阶段没有打牢基础，词汇量积累较少，语法知识薄弱，加之进入大学后没有进一步巩固，无法达到大学英文写作的要求，在写作过程中容易出现词汇贫乏、词不达意、单词拼写错误、句式结构混乱不清等问题。而这些问题都是写作的“硬伤”，导致丢分过多。丢分过多又会致使学生失去信心，变得灰心，甚至最终放弃英文写作

6、。其次，学生学习自主能力较弱，缺乏创新意识，不善于多角度、多侧面构思立意，选择适合自己的写作角度，对写作缺乏兴趣，喜欢寻求捷径，过于依赖网络和范文，不愿自己动脑。老师布置完作文，学生立马就上网去搜，直接抄袭范文，写出来的作文也都大同小异，千篇一律。在没有任何辅助条件下，就会变得无从下手，不知怎么构思作文，如何表达自己的想法，内容单调，语言贫乏。再次，英文课外阅读量较少，知识积累不多。写作是一个输出的过程，要想输出，首先里面要有内容，如果内容不多就得先输入补充，然后才能输出。清初史学家万斯同曾说过“必尽读天下之书，尽通古今之事，然

7、后可以放笔为文。”然而，现在的学生课外阅读量很少，尤其是英语读物，课后读英语读物的学生更是寥寥无几。7　　客观方面的原因主要有以下几点：首先，传统的写作教学方法束缚了学生的思维，纵容了学生的依赖心理。传统的写作教学方法主要是教师布置作文题目及要求，学生下去完成写作任务并上交，教师对学生所上交的作文进行批改评阅，最后又发还学生。在这种写作教学模式下，学生的写作过程基本是孤立的，他们大多主要参照范文，然后进行模仿，写完一稿便定稿，敷衍了事。由于学生人数较多，作文批改工作又复杂，所以教师对学生的评阅基本上就是一个成绩和几句简单的评语。

8、学生拿到评阅过的作文也只是看看自己的成绩和评语，不会再去重新修改自己的作文。其次，便捷的网络助长了学生的惰性，依赖性变强，不愿去思考。如今，网络已覆盖到各个知识领域，为各行各业的人提供了很大的方便。高校里的大学生们对网络的应用更是得心应手。每当遇到不清楚的知识内