探析提高大学生英语写作能力的对策.doc

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1、探析提高大学生英语写作能力的对策【摘要】大学生由于受四、六级考试的冲击，很少有时间专于培养训练写作能力，所以笔者针对大学生英语写作不足，提出四点对策，以供参考。【关键词】大学生英语写作能力提高对策近年来大学英语学习一直困扰着许多大学生，为了应付四、六级统考，学生把大量的时间和精力投入在做选择题上，导致大学生英文写作成绩普遍较差，学生的作文能力很欠缺。英文写作是一项综合技能，它要求学生不仅有较大的词汇量、扎实的语法功底，还要有相应的写作知识。然而只背诵单词、熟悉语法，而不注重相关英语写作知识，就会出现写作不知如何选词、条理混乱、结构松散甚至脱离主

2、题，有时连基本格式要求也不符合，这些问题会严重影响当代大学生未来的发展，所以教师有义务、有责任提高大学生的英语写作能力，下面笔者结合大学英语教学谈提高大学生写作能力的四点对策。一词汇语法须记牢“万丈高楼平地起”、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，对于大学英语写作能力的提高，首先应该在词汇语法上下功夫，即词汇语法须记牢。加强英语基础知识的学习对提高英语写作至关重要，从实际教学中学生的写作情况来看，英语基础不好的大学生会在作文中表现出单词拼写有误、句子支离破碎、文章漏洞百出等问题，英语写作是学习者对词汇、语法及写作知识的综合运用，所以按照

3、学习应该循序渐进的顺序来看，大学生应先掌握基本的词汇、语法知识，懂得如何写出正确的、表达效果好的句子，然后才开始段落、篇章的写作学习，应采取各种途径扩大自身的词汇量，如背词典、扩大阅读量、反复阅读和背记、实践操作等。单词词组的记忆方法和习惯因人而易，教师在教学中应结合听说读写，采取听写单词、默写课文、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词；鼓励学生之间互考、互评、互检，在同学的合作努力下，反复背诵记忆单词、巩固语法；还可以展开学生之间的学习经验交流，让学生互相借鉴他人好的学习经验，确保冲破提高写作能力的第一关。二听说表达必提高大学英语课堂是

4、听说读写综合训练、共同提高的训练场，大学生在听读的过程中，信息随着思维的运转进行加工处理，使学生逐步在听的过程中提高分析文章结构、理清文章思路的能力，教师要尽可能地为学生创设英语听说环境，多用英语授课，多开展专门的听说训练，除了每堂课做dutyreport及课堂上的听说训练外，在听说课上，尽量把一些好的听力内容通过让学生复述或表演的方式表现出来，这样有助于培养学生接受语言和灵活运用语言的能力。要求学生复述句子、段落、故事，让学生在串连新旧语言知识的过程中，锻炼和提高正确处理和表达语言的能力。在精读课上，教师应注意对课文的分析和讲解，使学生对文章

5、的篇章结构、论述方法有一个全面的认识，有助于学生理解作者布局谋篇的写作思路，要求把好的写作方法应用于英语写作中去。同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生在英语海洋中领略、体会、使用英语，久而久之，学生自然能使用正确、恰当、生动的语言表达见解、有感而发、抒写心声。三意志鼓励不可抛2凡事都是说起来容易做起来难，大学英语学习对大学生来说其实是很难的，尤其是英语写作更是难上加难，在短期内学生进步会很慢，所以大学生容易产生对于写作的消极焦虑感，此时，教师要善于运用恰当的方法调动学生的情感因素，首先教师在课堂上要尽量创设宽松、民主、平等的和谐氛围，减轻大学

6、生的心理压力，我们知道现在的大学生大多是独生子女，心理承受能力较差，所以教师尽量耐心细致的帮助孩子们排除心中的焦虑，使其乐观积极的学习；其次要给予学生适当鼓励，让学生看到自己的优点和进步，教师要及时帮助孩子们树立信心、坚定意志，让孩子们明白，大学生要想成为国家的栋梁，必须有克服困难的意志、勇敢面对困难的勇气和坚韧不拔的毅力。激发学生学习英语写作的热情和积极性，给学生以动力，使写作教学的外部环境得到完善。让学生坚信，只要充分发挥自己的主观能动性，刻苦学习，长期坚持练习英语写作，就一定会有所收获。鼓励学生互批作文，通过积极发现别人的缺点，来纠正自己

7、的不足。教师在批改过程中，尽量使用鼓励性评语，避免挫伤学生的写作积极性。教师在看到学生的不足时，主动帮助学生在段落的安排、文章的结构及表达的条理性等方面给予指导，要站在学生的角度，充分发现他们的闪光点，满足他们期待赞扬和渴望鼓励的心情。教师在批改过学生的作文后，挑选出表现比较突出的作文，进行讲评，有错误的同学就会积极主动地采纳教师的建议，逐步提高英语写作能力。四阅读练笔巩固好要想快速、有效地提高英语写作能力，最关键的办法就是阅读好的篇章、及时巩固练笔。古语有云：“读书破万卷，下笔如有神”，文章读得越多才有可能写得越好。大量的阅读能帮助学生扩大词

8、汇量，通过上下文语境掌握词汇的准确用法和句法知识，能培养学生的语用知识和百科知识，提高认知能力。PaulDavies&EricPearse认为