大班生态主题：快乐一家人

《大班生态主题：快乐一家人》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、大班生态主题：快乐一家人　　一、主题的来源　　家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响到幼儿对人和社会的态度。大班幼儿对于家庭有了初步认识，为了进一步培养幼儿的爱心，帮助幼儿将以自我为中心转到关注家人，关注幼儿园进而关注祖国，从而设计本次主题活动“快乐一家人”。　　二、主题教育目标的预设　　情感、态度目标：引导幼儿进一步体验与家人的亲密情感，感受家庭生活的乐趣，乐意与老师和小朋友交往，初步了解祖国的名胜，让幼儿学会感激、学会报答、关心与爱。体验与大家相处的快乐，萌发幼儿爱祖国的情感。　　知识、能力目标：培养幼儿的交往能力；引导幼儿根据故事情节线索进行

2、大胆仿编，培养幼儿自主表达的能力；引导幼儿积极创编动作，尝试替换歌词，培养幼儿创造能力。　　技能目标：引导幼儿剪贴、制作新疆帽等民族服饰，拼摆长城等，培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的小肌肉群。　　创新能力培养目标：通过制作家中趣事连环画、民族联欢活动等，培养幼儿的创新能力；通过故事、歌曲、律动等活动，引导幼儿大胆仿编故事情节、积极创编动作并尝试替换歌词，培养幼儿的创造能力。　　三、主题活动网络的预设5　　四、主题探究计划的预设　　五、可利用的教育资源　　（一）幼儿园资源　　1.环境创设。　　以“快乐一家人”为主题的图片、挂图、作品展示区，内有全家福照片、家

3、中趣事、家庭调查表、我爱妈妈、亲情树、班级树、祖国妈妈、民族大家庭等。　　2.区域活动。　　语言区：　　投放幼儿自制连环画、亲情小故事、祖国风光图书，供幼儿自由阅读讲述。　　表演区：　　提供少数民族的服饰、磁带、打击乐器等，表演“民族屋”的游戏。　　结构区：　　长城积木、天安门积木等。　　美工区：　　投放彩纸、皱纹纸、毛线等，让幼儿制作插花、民族服饰等。　　3.布置“全家福”、“快乐一家人”、“祖国妈妈”、“我爱妈妈”等一系列主题墙饰。　　（二）家庭资源5　　请家长收集家庭照片、外出旅游照片、祖国各地风光图片、及相关资料。搜集到的图片、挂图有200多张，文字

4、资料80余种，相关图书百余册，录像、光盘20余份。　　（三）社区资源　　带领幼儿到老年大学和爷爷奶奶一起过重阳节。　　（四）社会资源　　带领幼儿到黄河、凤凰广场旅游，亲自感受家乡的美好。　　（五）媒体资源　　利用先进的科技手段为主题服务。　　六、精选主题活动方案　　活动一：说说我的一家人　　形式：分组　　活动目标：　　1.激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。　　2.引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。　　活动准备：　　1.提前和幼儿讨论调查的内容，如家人生日、喜好（爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好……）、职业等。　　

5、2.请幼儿带一张家庭成员较全的全家福照片。　　3.提供幼儿摆放照片的板面。　　活动过程：　　1.认识家人：小组展示、交流全家福照片。　　2.介绍家人：　　（1）请部分幼儿展示调查表，介绍自己的调查结果。5　　（2）请幼儿说明自己的记录方式，教师引导，幼儿观察、讨论。　　如：生日可直接用数字表示，也可画上蛋糕或蜡烛，再注明时间表示；喜欢的食物、衣服的样式等可直接画出来，喜欢的颜色用彩笔直接涂出来等。　　3.制作家庭小档案：　　（1）请幼儿通过绘画，补充自己对其他家人的调查结果。　　（2）首页画出自己的全家福，与补充后的调查结果装订起来。　　延伸活动：　　1.将

6、全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏、介绍和交流。　　2.家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。　　活动二：家人眼中的我　　形式：集体、分组　　活动目标：　　1.引导幼儿体验感受浓浓的亲情。　　2.引导幼儿正确认识自己，鼓励幼儿积极为同伴提建议。　　3.让幼儿了解家庭成员之间的关系，初步感知遗传现象。　　活动准备：　　1.建议家长以书信、录音、录像等不同形式，用温馨的语言表达自己对孩子成长的爱和希望。　　2.录音机、投影仪、电视机、录像机等。　　活动过程：　　1.说说自己的相貌与家人相似的地方。5　　2.讨论：为什么会出现这种情况？引导幼儿初步感知这是遗传

7、现象的一种表现。使幼儿了解与家人之间的关系，体会亲情。　　3.请幼儿倾听家长对孩子的寄语。（教师读、听录音、看录像）　　4.分组讨论：怎样做得更好？鼓励幼儿互相出主意，提建议。教导幼儿认识到“我是个好孩子，大家都很喜欢我，我如果再……”避免幼儿产生自卑心理。　　5.请幼儿用绘画和文字相结合的方式给父母写一封信，表达自己心情。　　延伸活动：　　1.请家长收到信后及时和孩子进行交流。　　2.幼儿如对遗传现象感兴趣，教师可相应生成“我从哪里来”“幼儿的生长过程”“找找爸爸、妈妈遗传的特征”等活动。也可结合上学期有关动物的主题以及饲养宠物的经验等，回忆小动物家庭成员

8、中的遗传现象。　　活动三：家庭总动员　　形式：集体