高考生物二轮复习 小题限时练_14

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求小题练四　(时间：12分钟　分值：36分)　　　　　　本训练共6道选择题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．元素和化合物是细胞的物质基础，下列叙述正确的是(　　)A．每种大量元素在不同的生物体内的含量不都是相同的B．具有生物催化作用的酶是由氨基酸或脱氧核苷酸组成的C．构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性D．核酸的基本组成单位是脱氧核

2、苷酸，是多数生物的遗传物质【答案】A【解析】不同生物体内元素的种类大体相同，但含量往往相差很大，A正确；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，蛋白质的基本单位是氨基酸，RNA的基本单位是核糖核苷酸，B错误；淀粉由葡萄糖缩合而来，不具有多样性，C错误；核酸包括DNA和RNA，DNA的组成单位是脱氧核苷酸，而RNA的组成单位是核糖核苷酸，核酸是生物的遗传物质，D错误。2．(2016云南昆明市高三摸底，2)夏季晴天，将密闭在玻璃罩中的某绿色植物置于室外，从凌晨0时开始，定期测定玻璃罩中某种气体含量，结果如图。下列分析正确的是(　　)A．本实验测定的气

3、体是CO2B．该植物进行光合作用的起始时间是6时C．若9时和12时合成有机物的速率相等，则9时的呼吸速率小于12时D．与0时相比较，24时该植物的干重减少【答案】C【解析】0～4时黑暗中该气体含量减少，说明应为O2，而不是CO2，A错误；6时出现氧气含量由下降变为增加的拐点，应为光合速率等于呼吸速率，说明在6时以前已经开始进行光合作用，B错误；9时光照较弱，温度较低，而12时温度高，所以12时的呼吸速率高于9时，C正确；24时氧气浓度高于0时，说明24时有干物质的积累，D错误。3．(2016安徽合肥一中高三联考，9)图1是某二倍体高等生物在

4、生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，图2是该生物一个细胞的局部结构模式图。下列说法正确的是(　　)　　A．图1中含有同源染色体的区段包括①③⑤⑥⑦B．图1中A过程表示减数分裂，C过程表示有丝分裂C．图2表示的分裂时期为有丝分裂的中期配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义

5、教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求D．图2所示细胞共含有8个DNA分子【答案】B【解析】图1中①为减数第一次分裂，②③为减数第二次分裂，④为受精作用，⑤有丝分裂间、前和中期，⑥为有丝分裂后期，故A表示减数分裂，C表示受精作用，B正确；减数第一次分裂和有丝分裂过程中有同源染色体，故A错误；图2中不具有同源染色体，处于减数第二次分裂中期，C错误；图2是一个细胞的局部结构图，细胞内染色体不一定只有这四条，D错误。4．下图为相关内分泌细胞分泌激素调控脂肪细胞代谢的示意图，下列叙述正确的是(　　)A．血糖浓度变化

6、可调控胰岛细胞相关基因的表达B．激素甲和乙对脂肪细胞中的油脂代谢的作用是相反的C．高糖饮食升血糖明显，促进乙激素的分泌，进而加速油脂的合成D．重度糖尿病人易出现低血糖，低血糖促进激素丙分泌，从而加速油脂的分解【答案】A【解析】血糖浓度升高可以刺激胰岛B细胞，使得其控制胰岛素合成的基因表达，血糖浓度降低可以刺激胰岛A细胞，使得其控制胰高血糖素合成的基因表达，所以A项正确；激素甲为甲状腺激素，可促进细胞代谢，加速脂肪的分解与合成，丙激素为胰岛素，可促进脂肪细胞内糖类转化为脂肪，B错误；高糖饮食升血糖明显，促进丙激素的分泌，进而加速油脂的合成，C

7、错误；重度糖尿病人易出现高血糖，高血糖促进激素丙分泌，从而加速油脂的合成，D错误。5．(2016东北三省四市教研联合体高三期末，1)北社鼠仔鼠从出生到独立活动时间为22～25日，大部分北社鼠的寿命为一年半左右。科研人员于每月中旬对我国北方某地北社鼠种群的年龄组成及性比率季节变动的研究结果如下，相关分析错误的是(　　)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新

8、途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A.可用标志重捕法获取该