高二历史下学期开学考试试题_2

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在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求黑龙江省大庆市2016-2017学年高二历史下学期开学考试试题说明：本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。第Ⅰ卷选择题(60分)1．有学者认为，分封制在原始社会末期开始孕育，夏、商二代开始形成和发展，西周渐趋完备，是一种“邦联”式的国家结构形式。该学者强调了分封制的哪一特点A．集权性                B．分权性                 C．松散性                D．落后性2．据《秦律·置吏率》记载，秦朝时国家任免官史虽有统一的固定时间，但也可随时调换或补缺。这反映了A．官僚政治具有一定灵活性                    B．当时政治体制还不够完善C．皇权专制统治具有随意性                    D．国家官史的腐败现象严重3．《中国历史十五讲》说：“中国作为一个多民族的统一的大国，……这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。”这一“政治制度”是指A．郡县制度            B．皇帝制度             C．行省制度            D．中央集权制度4．汉高祖“徙齐诸田，楚昭、屈、景，及诸功臣家于长陵”，汉武帝“徙郡国豪富至茂陵，赐迁徙者户钱二十万，田二顷”。当时山东临淄有的强宗大族，还被迫离开故地迁居到几千里地以外的江南会稽。这一举措A．汲取了秦二世而亡的教训                    B．增加了财政收入，壮大了军事实力C．削弱了中央对地方的控制                    D．打击了地方势力，加强了朝廷力量5．清顺治皇帝说：“尔等(内阁大学士)职司票拟，一应章奏有成规者，尔等不过照例拟旨，凡有改正[来源:学.科.网Z.X.X.K]者，皆朕亲裁。”这说明A．军机处分割了内阁权力                        B．内阁的票拟权被剥夺配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求C．内阁制约着皇权的滥用                        D．内阁权力受到了限制6．凯伦·阿姆斯特朗在《轴心时代》一文中认为：800BC年至200BC年之间，尤其是600BC—300BC间是人类的轴心时代。这一时期是人类文明精神的重大突破时期。古希腊的先哲和中国先秦百家诸子几乎同时都把关注的目标转向了[来源:学.科.网Z.X.X.K]A．宗教神学            B．自然哲学             C．社会现实            D．民主与科学7．在韩非子看来，道德本身是无形的，对它的评价更多地来自众人之口，因而对众人的“毁誉”一向持不信任的态度，所以，他主张“功大者，有尊爵受重赏”。这表明韩非子的用人观A．突出以“才”用人                                B．重用对国家做出贡献的商人C．赞成“德”的价值                                D．强调以法用人原则8．先秦时某位思想家说：“圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。……当察乱何自起？起不相爱。”这位思想家最有可能是A．孔子                    B．墨子                     C．孟子                    D．韩非子9．孟子指出：“是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。”荀子认为：“筐箧已富，府库已实，而百姓贫。夫是之谓上溢而下漏，人不可以守，出不可以战，则倾覆灭亡可立而待也。”这表明儒家主张A．国富民贫B．勤俭节约C．忠孝为本D．藏富于民10．汉代儒学家认为“天立王，以为民也。故其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼民者，天夺之”。这一观点A．体现了君主专制源于原始宗教权威    B．继承了汉以前传统文化的精髓C．说明了儒家以探讨天人关系为目的    D．迎合了汉武帝强化君权的需要11．史学家陈旭麓在《漫长的封建社会》中写到：“封建社会的长期性……可以说：代代相承，变化微渐。但是，在明清之际，中国社会一度出现过比较明显的转变迹象。”下列思想中属于材料中所说的“转变迹象”的是A．“民为贵，社稷次之，君为轻”          B．“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙”配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求C．“为天下之大害者，君而已矣”          D．“孔教与共和……存其一必废其一”12．《后汉书·华佗传》记载华佗曾经成功地实施过肠胃部分切除手术，但没有细节描述。后世小说中也有“刮骨疗毒”和计划对曹操实行开颅手/术的说法。这在一定程度上说明A．文学资料毫无历史价值                        B．文学作品中的神化色彩C．权威史书记载不足为信                        D．华佗擅长医治外科疾病13．京剧的前身徽剧，原以二黄调为主，兼唱昆腔、四平调等，1790年为庆祝乾隆帝80大寿，徽班进京演出，后留在北京民间，逐渐吸收了京、秦二腔，发展为今天的国剧。据此可知，京剧艺术得以迅速提高的主要原因是A．博采众长，兼收并蓄                            B．文武兼修，角色齐全C．贴近生活，联系百姓                            D．政策鼓励，题材广泛14．雅典执政官最初有王者执政官、军事执政官和名年官，终身任职。公元前683年改为一年一任，且增加了6名司法执政官，人数增至九人，但拥有选举权和当选为执政官的都是贵族。这些变化A．确保了贵族各项特权                            B．推动了雅典民主化进程C．保证了公民政治权利                            D．提高了政府决策的效率15．法国学者莱昂·罗斑指出：“智者派的运动，是代表着想用类似的方法满足同样需要的各种独立的努力的总和。这些需要，是这样一个时代和这样一个国度的需要：在这个国度中，一切公民对于他这城邦的事务的处理或领导都有一份，并且只要靠言辞来取得个人的优越地位。”材料表明A．智者学派激发了雅典人参与政治的热情B．雅典的公民政治促成了智者学派的产生C．只有依靠雄辩的言辞才能取得政治地位D．公民参与城邦事务是公民的权利和义务16．在法律哲学的深度与高度上，罗马人远不如希腊人，他们不重视法的形而上学的研究。罗马的法学家多是法官、律师，他们更多的解答具体的法律问题。这说明罗马法A．更加注重法律的实用性                        B．与希腊文化并无关联C．独特的法学家立法原则                        配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求D．明显落后于希腊法律17．“西欧13—16时期，人们对文学，艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复”。其中“精神的新生”是指A．人文主义思想的出现                            B．理性主义思想的弘扬C．民主主义思想的产生                            D．资产阶级思想的兴起18．马克思·韦伯认为：宗教改革并不意味着解除教会对日常生活的控制，相反却只是用一种新型的控制取代先前的控制。这里“新型的控制”指的是A．虔诚的信仰        B．教会的仪式         C．真诚的善行        D．神父的指引[来源:学科网]19．弗兰克·萨克雷在他的《世界大历史》一书中说道：“启蒙思想，要求我们摈弃上帝启示和传统教条，强调理性和自然规律，并且相信人类有无限发展的可能。”据此可以判断，启蒙思想A．推动了人们观念的解放                        B．与科学革命互相促进C．动摇了上帝在人们心中的地位             D．开启了理性主义20．卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑的这将是合法的破坏。”这主要反映的是A．社会契约论        B．人民主权说         C．自由平等            D．三权分立学说21．据《启蒙运动百科全书》记载：启蒙运动时期，某一学说有两个灵感来源，一是英格兰的政治[来源:学*科*网]制度，另一个是生物学中的生机论学说。生机论不是把有机体看成机器，而是视之为力求维持动态平衡的不断变化的实体。据此推断提出此学说的代表人物是A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．达尔文22．“新建立起来的金碧辉煌的军事力量，不过是一副漂亮的拳击手套。被击败的末期癌症的老拳师，在观察强大对手的优点时，不归功于对手的强壮如牛，反而归功于对手有一幅漂亮的拳击手套。”材料意在说明A．中学为体，西学为用                          B．扶清灭洋C．师夷长技以制夷                                  D．运动失败的必然性配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求23．林则徐至广东禁烟时称茶叶、大黄是“制夷之大权”，认为“彼万不敢以侵凌他国之术，窥视中华。”魏源则提出“师夷长技以制夷”的主张。这表明A．林则徐是“开眼看世界第一人”      B．“天朝上国”观念有所改变C．英国受制于中英贸易                          D．华夷观念完全被打破24．晚清重臣曾国藩和大学士倭仁虽然在对待西学的态度方面方面针锋相对，但是他们都具有浓厚的理学色彩，在他们影响下“学人轻蔑宋学的观念一变。”这种现象的合理解释是A．社会危机的影响                                    B．经济变迁的推动C．理学功能的更新                                    D．中央集权的削弱25．郑观应在1858年放弃科举，到上海习商、学英语，曾任英商宝顺洋行、太古轮船公司买办。他于19世纪70年代自营贸易和投资轮船公司。导致其人生变化的主要原因A．列强对中国的经济侵略                        B．巨额利润的吸引C．商战思想的影响                                    D．近代中国的社会变化26．1902年梁启超回信给康有为：“至民主、扑满、保教等义真有难言者，弟子今日若面从先生之诫，他日亦必不能实行也，故不如披心沥胆一论之。今日民族主义最发达之时代，非有此精神，绝不能立国……唤起民族精神者，势不得不攻满洲。”这反映梁启超A．坚持维新变法的主张                            B．主张建立民主共和制国家C．与革命派主张基本一致                        D．受民主革命思想影响，主张暴力反满27．达尔文进化论对近代中国产生了巨大影响。康有为把进化论与中国的传统思想相结合；严复在翻译进化论著作《天演论》时突出“优胜劣败”、“适者生存”等危机思想：陈独秀用进化论研究伦理道德和文学艺术。这反映了近代中国先进知识分子对进化论的态度是配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．中学为体，西学为用B．与时俱进，发展创新C．西学东渐，全盘接受D．借其要义，用以发挥28．有专家指出，胡适在新文化运动中对于祖宗的文化遗产，无破坏之罪而有发扬之功。他引导了一批年青学者研究祖国的文化遗产，顾颉刚等史学巨擘就是在他直接影响下破土而出的。材料说明新文化运动A．造成了文化断层                                    B．推动思想的启蒙C．促进了史学产生                                    D．承续了传统文化29．孙中山读到美国经济学家亨利·乔治《进步与贫困》一书后，提出：“亨利之学说，深合乎社会主义之主张，而欲求生产分配平均，亦必先将土地归公有，而后始可谋社会永远之幸福也。”“亨利的学说”影响了孙中山的A．民族主义            B．民权主义             C．民生主义            D．三大政策30．毛泽东提出：“有必要在我国人民中，首先是在干部中，进行解释，引导人们认识社会主义社会中的矛盾，并且懂得采取正确的方法处理这种矛盾。”这一主张提出的背景是A．社会主义基本制度的确立B．“左”倾错误思想的发展C．“大跃进”运动的全面推进D．“文化大革命”的发动第Ⅱ卷非选择(共40分)31.阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一：宋初科举基本上沿袭唐制，进士科考帖经、墨义和诗赋，弊病很大。熙宁八年，宋神宗下令废除诗赋、贴经、墨义取士，专以经义、论、策取士。……唐代每年各科考试录取的人数不超过50人，经常才一二十人。宋朝时一般二三百人，多则达到五六百人。如宋太宗太平兴国二年(公元977年)取进士190人，诸科207人，十五举以上“特奏名”184人，共500多人，为自古所未有……配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求唐朝科举及第后，只是得到了做官的资格，还要通过吏部考试之后，优胜者才能授官。宋代科举及第后，不需经吏部考试即可授官，而且及第后授官的级别也有提高……从隋唐开科取士之后，徇私舞弊现象越来越严重。从宋代开始，科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。这种制度，对于防止主考官徇情取舍的确产生了很大的效力。材料二：早在16、17世纪，一些来自东方的传教士和旅行家就对中国的科举制度有所著述，到19世纪上半叶，大批有关中国科举制度的著作都认为“它是值得推崇并仿效的。”这对西方文官制度的改革起了不可无视的影响。……中世纪的英国，官员主要由国王和权贵遴选，私人关系成为获取官职的关键因素，随着工业革命的完成，1853年英国政府有关部门建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应包括古典文学，数学和自然科学，政治经济学和法学等，1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须通过公开竞争考试，择优录用，这些考试制度及原则与中国古老的科举制度有着惊人的相似之处。——摘编自《西方文官制度起源》、《英国政治制度史》等（1）根据材料一，概括宋代科举制的主要变化。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析19世纪中期英国近代文官制度建立的原因，（4分）并归纳宋代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的相似之处。（8分）32．文明的创新既要继承前代优秀文明，又要吸收外来先进文明。阅读材料，完成下列要求。(12分)材料我们专注于两个主题--一“传统’’和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。“传统”争“交流”，一纵一横，与“传统”相比，“交流”更应浓墨重彩。——［美］杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》根据材料并结合思想文化史的相关知识，围绕“思想文化的传承或交流”自行拟定—个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出论题，简述须有史实依据、史论结合)。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求33．(12分)阅读下列材料，回答问题。材料一乾隆时期调动巨大的人力和物力编纂了大型丛书《四库全书》，全编收书3500多种、7．9万多卷，总量达9．9亿字，几乎囊括了清中叶以前所有重要的文献典籍，并在特定的视野中加以系统编排，从而构成了中国古代最为庞大的典籍。所以，纪昀在《进四库全书》表中称《四库全书》具有“源流之大备”及“回归”的特质。……清政府在修书的同时，也对古代文化典籍进行了大规模的、有目的的删削与篡改，对图书的禁毁确实是严厉的。——楼宇烈《中华文明史》第四卷材料二1751年，在著名的唯物主义哲学家狄德罗主持下开始编撰一部《百科全书》，全名为《百科全书或科学、艺术、技艺详解辞典》。参加撰稿的多达160人，其中有启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠，自然科学家达朗贝、孔多塞，哲学家拉美特利、爱尔维修、霍尔巴赫，文学家博马舍，经济学家魁奈、杜尔阁等人。参加编撰的作者被人们尊称为“百科全书派”。他们人数众多，影响极大，成为法国启蒙运动的中心。《百科全书》的编写，既吸收了当时自然科学和社会科学的最新成果，又有力地推动了启蒙运动的深入发展。——刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》上卷(第二版)(1)根据材料一、二指出两部巨著的不同特点(4分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析这两部著作产生的不同影响。(8分)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求历史高二开学考试参考答案1-5CADDD6-10CABDB11-15CDABB16-20ADAAB21-25BDBAD26-30DDDCA31.（1）考试内容以“经义”代“诗赋”；取士名额扩大；及第者的地位和待遇提高；考试纪律严格，建立徇私的新制度，防止作弊（4分）（2）原因：受到中国科举制度的影响（杰出人士呼吁学习借鉴中国科举制度）；传统的官吏任用存在弊端；工业革命的推动；（此三点必答，3分）政府的重视；英国近代民主政治的发展；启蒙运动的影响。（三选一1分）相似作用：有利于选拔人才（打破特权阶层的政治垄断），扩大统治基础；有利于社会阶层的流动；有利于提高官员素质，提升行政水平；有利于增进社会公平、公正；推动文化教育事业的发展等。（回答四点给8分）32．示例1论题：儒家思想在继承中不断发展。(3分)论述：春秋时期孔子创立儒家学说，战国时期孟子在“仁”的基础上，提出“仁政”，荀子则提出了“仁义”和“王道”，使儒家思想成为诸子百家中的大宗；(2分)西汉董仲舒根据当时社会需要，吸收诸家理论，改造儒家思想，得到汉武帝的肯定，儒家思想成为中国传统文化的主流思想；(3分)宋明时期儒学对佛、道思想加以吸收和扬弃，形成宋明理学，成为南宋以后的官方哲学；(2分)明清时期黄宗羲等人对儒学批判继承，儒家思想重新焕发了生机。(2分)示例2论题：启蒙思想的传播促进了近代中国的思想解放。(3分)论述：康梁维新派吸收了西方的启蒙思想的理论，提倡君主立宪，开展戊戌变法运动，揭开了中国政治民主化的序幕；(3分)以孙中山为代表的革命派以天赋人权、自由平等等启蒙思想家的学说为指导，发动辛亥革命，建立资产阶级共和国；(3分)激进的民主主义者则大力宣传民主和科学思想，发动了新文化运动，动摇了封建思想的统治地位，进一步促进了中国的思想解放。(3分)(注：学生若从人文主义的发展历程谈思想文化的继承，或从儒家思想对其他思想的吸收谈思想文化的交流，亦可。)33．(1)不同特点：主持上：《四库全书》由政府主导，《百科全书》由狄德罗主持编撰(狄德罗反对政府参与)；内容上配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求：《四库全书》更加注重总结继承，体现了是清代学术集大成的趋势，《百科全书》强调创新，重视科技进步与理性启蒙思想的宣传；目的上：清政府对古代文化典籍进行了大规模的、有目的的删削与篡改，政治意图明显，《百科全书》是为了推动人们的思想启蒙。（答出两个角度即可得4分）(2)不同影响：《四库全书》：保存了大量的古籍；是对古代文化的一次全面总结；对弘扬民族文化作出了重要贡献；从思想上强化了专制统治。(答两点给4分)《百科全书》：提倡科学技术，全面批判了封建意识形态，宣扬资产阶级的政治文化思想主张，有利于自然科学的发展；使法国成为启蒙运动的中心；为欧美资产阶级革命提供了思想理论武器。(4分)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径