高中政治 第九课 唯物辩证法的实质和核心（2）导学案 新人教版必修

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第九课唯物辩证法的实质和核心（2）【学习目标】4．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系5．矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系6．坚持两点论和重点论的统一【自主探究】请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。一、教材助读1.什么叫主要矛盾、次要矛盾？二者的关系如何？2.什么叫矛盾的主要方面、矛盾次要方面？二者的关系如何？3.什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？哲学依据是什么？

2、配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求二、预习自测（一）单项选择题：1.(2015·江苏）足球改革是我国体育改革的突破口,发展足球运动被提到前所未有的高度,并纳入全面深化改革的大格局中进行顶层

3、设计和制度改革。由此可见A．系统优化是认识事物的根本方法B．改革是社会发展的根本动力C．主要矛盾对事物发展起决定作用D．抓住主流是解决矛盾的关键2．十八届三中全会公报指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，各地区、各相关部门要加强贯彻落实，确保改革取得实质性突破。其哲学依据是A．要正确认识矛盾的主要方面B．要在对立中把握统，在统一中把握对立C．要着重把握事物的主要矛盾D．具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键3．把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重，从哲学上看，符合A.抓矛盾主要方面的道理B.抓主要矛盾的道理C.抓量的积累的道理

4、D.农业是国民经济的基础4.图4漫画《如此修理》给人们的哲学启示是A.意识活动具有创造性B.要坚持一切从实际出发C.要着重抓住事物的主要矛盾D.要着重把握矛盾的主要方面5．有人做过这样的测试：在一张白纸上画一个黑点，让不同的人来看。结果发现人们通常都是看到那个黑点，而忽视了黑点之外的那一大片空白。该测试给我们的哲学启示是①不要忽视次要矛盾的解决②要坚持两点论和重点论的统一③要善于把握矛盾的主要方面④要集中力量解决主要矛盾配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风

5、；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．①②B．②④C．①④D．②③6.“总的看，当前经济形势是好的，同时也要看到，当前经济生活仍然面临一些突出的问题如猪肉、油价上涨过快。因而我们的一切工作仍然应该是围绕经济建设这个中心来进行。”上述材料体现A．矛盾的普遍性和特殊性关系B.抓主要矛盾C．矛盾主次方面关

6、系     D．两点论和重点论统一7.按照党中央、国务院的部署，全国工商行政管理系统多年来切实履行职责，不懈努力，整顿和规范市场秩序取得了显著成效。但是，必须清醒地认识到，市场秩序中仍然存在不规范与不和谐因素，制假造假、虚假广告、商标侵权、仿冒欺诈等违法行为依然存在，甚至在一些地区，一些领域还比较突出，整顿规范市场秩序的任务还十分艰巨。从哲学的角度看，上述材料告诉我们①事物都是一分为二的②要善于分清事物的主流和支流③办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾④看问题要坚持两点论和重点论的统一A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④8

7、.为应对国际金融危机影响、保持经济平稳较快发展，我国调整宏观经济政策，把保持经济稳定增长放在了首要位置，同时兼顾抑制通货膨胀和保持国际收支平衡。这一调整思路①坚持了两点论和重点论的统一②体现了物质第一性，意识第二性③分清了事物变化发展的主流和支流④承认了事物的复杂性和矛盾的不平衡性A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④（二）、判断题：正确的写A，错误的写B9.主要矛盾就是急需解决的矛盾。10.主次矛盾辩证关系原理要求我们看问题必须把握事物的本质和主流。11.事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定。12.矛盾的次要方面对事物的

8、性质没有影响。13.“两点论”中的“两点”即两个矛盾。12345678910111213【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。（普列汉诺夫）自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。配