让“美”之花绽放

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1、让“美”之花绽放　　中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1002-7661（2015）20-0122-02　　英语课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，强调实践能力，培养创新精神。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能的过程，又是他们陶冶情操，拓宽思维的过程，如何让他们在小学四年的英语学习中，找到英语学习的快乐，建立体会到英语学习的成就感和自

2、信心，这就离不开老师们在课堂教学中美育的渗透。因此，小学英语教学中要有意识，有计划地进行美育教学，使学生感受美、欣赏美，始终保持对英语的兴趣，通过渗透美育促使学生对教育形式和教学内容产生浓厚的兴趣，以美求真，以美激情，以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有效。下面我就谈谈在英语课堂中如何渗透美育的一些看法。　　一、在音乐中欣赏美5　　音乐是最能直接感动人的艺术。音乐活动可以发展儿童的想象力，还可以锻炼他们的注意力、观察力、记忆力，陶冶儿童的审美情趣，因此我们就应该把音乐引

3、入课堂。与音乐课堂教学相比较，可以发现这两门学科存在着许多共同点，如：听音、模仿、歌曲训练等。可见在审美能力的培养上它们也必然有很多的共同之处。　　教授根据课文内容重点编写的歌曲、韵文、小诗时、让学生边唱边跳，或边说边动，在优美的韵律中，在欢快轻松的气氛中，学生的音乐感受能力和鉴赏能力得以锻炼和提高，课堂教学内容也因此较易为学生所掌握。比如教学英语数字时，可以借助歌曲“TenLittleCandlesDance”来帮助他们掌握。　　另外还借用一些熟悉的曲调（如“TwoTigers”等）让学生自编歌

4、曲。伴着悦耳的音乐节奏吟诵感受音乐美，领悟语言的艺术特色，培养一定的欣赏能力。教师可根据教材的内容选择旋律优美、内容健康的英文歌曲，在音乐美的熏陶中复习掌握新知识。　　二、在环境中鉴赏美　　一个轻松活泼、生动有趣的环境能让学生愉快地享受学习的过程。所以，我一直认为英语教师应该有一个固定教室，有一个和谐的教学环境，让自己的教室变成美丽的“大花园”，用一些非常漂亮的图画配上简单易懂的英文说明来装饰教室，让学生有意无意地看或者读，在美丽的图片的吸引下把英语单词和图画结合起来记忆，这样不仅记忆的效果会比较

5、好，而且也能让学生愉快地接受知识。　　比如，在教pretty时，我特意准备了一些学生喜爱的图画，一些可爱的动物玩具，美丽的物品引起了学生的注意，我就趁势问学生：Isitpretty？这样结合实物学单词效果是相当好的。再如，我在教授picture时，也就可以借助学生喜欢的美丽的图片，学生兴致很高，于是抓住机会，问Whatisthis？It’sa5picture.然后师生问答，他们很快就掌握了这个单词，还美美地饱了一次眼福，这样的学习学生怎能不喜欢呢？　　另外，我也会让学生拿出自己的美术作品，再配上合

6、理的英文说明在教室进行展示，换一种形式吸引学生的注意，保持他们的好奇心和新鲜感。这样，学生在贴近生活的、富有情趣的氛围下去感受、去表达，使教学增添了活力，使教学变“枯燥”为“多彩”。　　三、在教材中感悟美　　走进英语教材，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷，讲述着一个个动人的故事。但这美丽远远抵挡不住教材灵魂的魅力。　　在潜移默化中，学生知道了深受欧美人喜爱的hotdog，hamburger，Frenchfries…学会了去吃快餐可以礼貌地说“MayIhave…？”在得到帮助时不忘

7、说声“Thankyou！”给人造成麻烦时道声“Excuseme.”别人有困难时，主动询问“CanIhelpyou？”别人诚心道歉时也不忘道声：“That’sOK.”进别人房间要说“MayIcomein？”初次见面，要说Nicetomeetyou！　　这高尚的情操，美好的心灵，不正是教材的翻版吗？礼貌礼仪教育在英语教育中是必不可少的。良好的礼仪修养可以看出一个人的品质和道德。英国和中国文化虽然相去甚远，但也都是礼仪之邦。因此，培养学生良好的礼貌礼仪和言谈举止也是我们英语教师的一大任务。　　四、在情景

8、中感受美5　　利用投影、录像、多媒体等电化教育手段创设真实的语言情景，使学生在情景中迅速排除难点，把握重点，掌握英语知识，这种手段越来越多地被运用于小学英语教学中。在教学中，通过色彩、背景、音响效果等，通过学生的表演，真实地表现人物活动场景。表演者和观赏者都是审美的主体，都能从中感受和鉴赏美，学会创造美。　　教学中我始终以饱满的热情，充分利用教具、体态语、动画等，把学生带入一个生动形象、富有感染的情境界中去，让学生直观感受美。同时充分利用和发挥教材中美和趣味性的因素，将知识性、科学