立体几何中的易错点剖析

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1、立体几何中的易错点剖析  立体几何是高中数学的主要知识模块,也是高考考查的重点知识之一,在求解立体几何问题时,常因概念不清晰,理解不透彻,盲目地套用性质定理等导致错解.在高三复习中,如能在这些易错点上,强化正误辨析意识,就会加强训练的针对性,提高复习效率.本文意在从剖析立体几何的常见错误出发,为同学们在以后的立体几何复习中防微杜渐,起抛砖引玉之用.  易错点一:概念不清导致错解  例1下列命题:  ①经过三点确定一个平面;  ②梯形可以确定一个平面;  ③两两相交的三条直线最多可以确定三个平面;  ④如果两个平面有三个公共点,则这两个平面重合.  

2、其中正确命题有.  错解:①②③  错因分析:对于①,未强调三点不共线,故①错误;②正确;对于③,三条直线两两相交,如空间直角坐标系,能确定三个平面,故③正确;对于④,未强调三点共线,则两平面也可能相交,故④错误.  正解:②③  例2已知直线a,b,平面α,则以下三个命题:6  ①若a∥b,bα,则a∥α;  ②若a∥b,a∥α,则b∥α;  ③若a∥α,b∥α,则a∥b.  其中真命题的个数是.  错解:1  错因分析:对于①,若a∥b,bα,则应有a∥α或aα,所以①不正确;对于②,若a∥b,a∥α,则应有b∥α或bα,因此②不正确;对于③,

3、若a∥α,b∥α,则应有a∥b或a与b相交或a与b异面,因此③是假命题.综上,在空间中,以上三个命题都是假命题.  正解:0  易错点二:定义理解不清导致错解  例3若直线a⊥b,且直线a∥平面α,则直线b与平面α的位置关系是.  错解:b与α相交或b∥α  错因分析:直线与平面的位置关系的定义理解不清,在判断时最易忽视“线在面内”.直线b与平面α的位置关系还有bα.所以b与α相交或bα或b∥α都可以.  正解:b与α相交或bα或b∥α  例4如图所示,正方体的棱长为1,B′C∩BC′=O,则AO与A′C′所成角的度数为.  错解:∵A′C′∥AC

4、,  ∴AO与A′C′所成的角就是∠OAC.6  ∵OC⊥OB,  AB⊥平面BB′CC′,  ∴OC⊥AB.又AB∩BO=B,∴OC⊥平面ABO.  又OA平面ABO,∴OC⊥OA.  在Rt△AOC中,OC=22,AC=2,  sin∠OAC=OCAC=12,∴∠OAC=30°或150°.即AO与A′C′所成角的度数为30°或150°.  错因分析:没有真正理解两异面直线所成角的定义,∠OAC可能是OA,A′C′所成的角或其补角.在解题过程中,通过直线的平移得到角,只有锐角或直角才是两异面直线所成的角.  正解:在Rt△AOC中,OC=22,A

5、C=2,  sin∠OAC=OCAC=12,∴∠OAC=30°.由两异面直线所成角为锐角或直角得AO与A′C′所成角的度数为30°.  易错点三:忽视判定定理中的条件导致错解  例5如图,直三棱柱ABCA1B1C1中,D,E分别是AB,BB1的中点.  (1)证明:BC1∥平面A1CD;  (2)设AA1=AC=CB=2,AB=22,求三棱锥CA1DE的体积.  错解:(1)证明:连结AC1交A1C于点F,则F为AC1中点.  又D是AB中点,连结DF,则BC1∥DF.  所以BC1∥平面A1CD.  (2)因为ABCA1B1C1是直三棱柱,所以A

6、A1⊥CD.由已知AC=CB,D为AB的中点,所以CD⊥AB.又AA1∩AB=A,于是CD⊥平面ABB1A1.6  由AA1=AC=CB=2,AB=22,得∠ACB=90°,CD=2,A1D=6,DE=3,A1E=3,故A1D2+DE2=A1E2,即DE⊥A1D.  所以VCA1DE=13×12×6×3×2=1.  错因分析:在第(1)问解题过程中的漏掉“DF平面A1CD,BC1平面A1CD”,缺一不可,应用判定定理时需把条件罗列完全.  正解:(1)证明:连结AC1交A1C于点F,则F为AC1中点.  又D是AB中点,连结DF,则BC1∥DF. 

7、 又因为DF平面A1CD,BC1平面A1CD,  所以BC1∥平面A1CD.  例6如图,在三棱柱ABCA1B1C1中,E,F,G,H分别是AB,AC,A1B1,A1C1的中点,求证:  (1)B,C,H,G四点共面;  (2)平面EFA1∥平面BCHG.  错解:(1)∵GH是△A1B1C1的中位线,∴GH∥B1C1.  又∵B1C1∥BC,∴GH∥BC.  ∴B,C,H,G四点共面.  (2)∵E,F分别为AB,AC的中点,∴EF∥BC.  ∵EF平面BCHG,BC平面BCHG,  ∴EF∥平面BCHG.  ∵A1G∥EB,A1G=EB∴四边形

8、A1EBG是平行四边形.  ∴A1E∥GB.  ∵A1E平面BCHG,GB平面BCHG.6  ∴A1E∥平面BCHG.  

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