欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31451206
大小:108.50 KB
页数:7页
时间:2019-01-10
《浅谈高职院校动画教学的改革》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈高职院校动画教学的改革 摘要:本文主要分析了高职院校动画专业学生在毕业设计中存在的问题,并就如何提高动画教学提出了一些改革建议。 关键词:动画教学;毕业设计;高职院校 艺术类专业的毕业设计是教学最后阶段的总结性和实践性教学环节。通过毕业设计,能使学生综合应用所学理论和技能,进行全面、系统、严格的技术及基本能力练习。 对于动画专业来说,毕业设计尤为重要。 首先,毕业设计有助于培养学生的合作精神。动画制作是一项团体合作的工作。整个动画制作流程(以三维动画为例)分为:前期策划阶段,包括创意策划、剧本写作、角色场景设定、分镜头台本绘制、对话录音等;中期制作阶段,包括制作角色
2、模型、UV编辑、材质贴图、角色绑定、角色动作调试等;后期合成阶段,包括特效制作,配音、字幕合成以及剪辑。所有的这些工作都是环环相扣,学生在分组制作毕业创作时,必须通过交流合作才能完成毕业设计的创作。7 其次,毕业设计有助于学生综合应用所学知识,为今后工作做准备。在之前的学习中,学生是通过不同课程来学习整个动画制作。通过毕业创作,可以把所学知识系统的综合起来,理论与实践相结合。而在实际工作中,动画制作分工非常细,模型组,材质组,动画组,每个部门负责的模块都不相同。这样,毕业设计的制作可以让学生清楚知道自己擅长做哪个模块,以便确立以后工作方向。 最后,毕业设计是学生三年学习的总结
3、,是对教师教学效果的检验。对于动画专业的学生来说,毕业设计就是找工作时的简历,是自己能力最直观、最具说服力的展示。 1、高职院校动画专业学生在毕业设计中存在的问题及产生原因 1.1存在的问题 笔者通过指导几届学生的毕业创作发现普遍存在以下几个问题: 1.1.1重软件操作,轻创意表现 过分重视软件等工具操作,但创意、想象力、独特性缺乏。比如:剧本故事空洞;对短片风格设定没有自己想法;镜头运用单一;动作设计乏味等。 1.1.2学习主动性差,不善于独立思考解决问题 在之前的课堂学习中,学生习惯了老师手把手教,有什么问题问老师的习惯。在毕业设计中遇到了许多各种各样的问题,学
4、生第一反应是问老师,而不是自己想办法,找解决方法。 1.2分析问题成因 经过了解分析,造成这些问题的原因有以下几个方面: 1.2.1学生自身原因:高职院校动画专业的学生有部分并不是美术生,或者并不清楚自己报读专业究竟是做什么。换句话说,和一般高校动画专业的学生相比,高职院校的部分学生,在就读前其实对专业不了解、不热爱。基础薄弱,又不感兴趣,怎么会今后的学习中花时间去了解、关注动画的相关知识呢?7 1.2.2教师教学方法单一,教学目标不明确。如果说学生不了解,不感兴趣,但如果教师引导得当,其实可以培养学生对专业的兴趣。动画专业有自身的独特性,即使有和相关专业相同的课程,但侧
5、重点不一样,教师教学中要善于抓住动画专业自身特点,达到动画教学的目的。 1.2.3实训项目不够。这里所说的实训项目,并不是说学生缺乏动手操作,而是指学生缺乏综合运用知识的学习和训练。在教学中教师往往只是用单个实例讲解本门课程内容,毕业设计则是这些课程内容的综合体现,学生往往遇到稍微灵活点的问题,需要运用不同课程知识时,就会不知所措。所以在平时教学中除了纵向的深入讲解,还需要横向联系课程与课程的相关知识,整合课程与课程内容,用实训项目来帮助学生消化掌握知识,从而能灵活运用。 2高职院校动画教学改革建议 针对这些问题,笔者认为可以用下面这些办法解决。 2.1专业基础课重在培养
6、学生兴趣,为后续课程打基础 动画是集综合性、趣味性为一体的专业。综合性指的是动画的制作涉及电影、绘画、表演、服装等各方面知识;趣味性则是因为几乎现在青少年感兴趣的游戏、卡通、漫画等都和动画产业有关。 由于动画专业的综合性特点,通常在大一第一学期会开设素描、色彩等美术基础课程,但是动画专业并非是培养纯绘画人才;而且对于高职院校来说有部分学生完全没有美术基础,所以绘画课程(素描、色彩)的训练重点应该放在对造型能力和创意思维能力的培养上。7 而在动画概论等课程中则要让学生了解动画专业,从而喜欢自己所学专业,培养对专业的学习兴趣。比如从学生喜爱的漫画,介绍漫画和动画、游戏等产业的关
7、系;通过动画的发展历史,了解动画和电影、动画和数字科技发展、动画和音乐、美术等之间千丝万缕联系;在欣赏动画影片中,了解动画的不同类型――二维动画、三维动画、定格动画等,从而明确动画创作有不同的表现手法,在今后创作中拓展表现思路。 当然这些基础课程的学习,不可能也不需要让学生在短短时间内就掌握相关知识。仅仅是针对高职院校学生的基础薄弱,对专业了解少的情况,让学生了解动画专业,喜爱动画专业,培养学生对动画专业的兴趣,为今后学习奠定基础。 2.2尝试不同教学手段激发学生求知欲,让知
此文档下载收益归作者所有