浅谈校园文化建设对指导学困生转化的作用

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1、浅谈校园文化建设对指导学困生转化的作用　　校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色的平台，是规范办学行为的重要体现，是促使学生全面发展的催化剂，也是学校教育体系中亟待加强的重要方面。　　从2002年秋季开始，以大力推行素质教育为教育改革重要任务的课改已进行了相当长的一段时间，但由于“应试教育”的影响根深蒂固，校长为政绩，教师为名声，学校为生存，家长为面子，所以一些农村中学把注意力都集中在升学率上（特别是升入重点中学的人数多少）。重视智育，轻视德育，忽视美育和体育的这种教育模式，

2、忽视了学生的全面发展，严重打击了学生的学习兴趣，影响了一部分学困生道德观念的正常选择和确立，导致许多不文明现象发生。加强校园文化建设，我认为应从以下几方面着手。　　1.努力创建优美的人文环境　　物质文化是校园文化的重要载体，良好的人文环境对师生成长起着润物细无声的潜移默化的作用，既要整洁、优美、大方，又要体现出学校传统的办学精神以及地方人文特色，还要注重熏陶、感染、引导、激励作用。现在的农村中学，在建设初期，有许多是依托以前的寺庙办起来的，有着较深厚的中国传统文化的底蕴。所以，学校的文化建设要在此基础上进行扬弃

3、，要注重传承性，不可一概否定。同时新的校园物质建设，要尽可能地与传统建筑协调，使之成为一个整体。3　　2.加强科学办学理念的定位　　一所学校办学理念的形成，不是一朝一夕的，而是几代人长期积累的结果。在当前的教育环境下，大部分农村中学很少有自己明晰的办学理念，应试教育仍旧大行其道，应试学科被强化，非应试学科被砍掉，导致优秀学生无可奈何，整天埋没在题海之中;学困生混时度日，学习缺乏自主性。这样年复一年，恶性循环，学困生越来越多。就当前的教育而言，我认为可以从以下方面去确立一所学校的办学理念：①以人为本;②发展才是硬

4、道理;③素质加个性，规范加创新;④让每一位教师都成为一座教育的丰碑;⑤让学生体验学习快乐，让教师享受职业幸福;⑥为学生的成长奠基;⑦以爱为源，追求和谐;⑧一切为了学生，为了学生的一切，等等。　　3.加强制度建设，以制度约束学生　　学校制度建设是保证学校办学理念贯彻落实，形成特色学校的重要保证。　　（1）学生管理制度要去行政化。在国家法律法规框架内，学校的每一项制度建立必须有利于学生发展，有利于学校发展，二者必须兼顾。制度不是教训学生不要做什么，而是要指导学生应该怎么做。当前学校制度建设往往没有注意这个问题，]所

5、以，一项制度的出台，学生漠然、无视。形成上有政策、下有对策的状况。这样不但不会使校园文化得到有益补充升华，反而会造成负面影响。3　　（2）学生管理制度要科学化。现阶段，有些农村中学学生管理制度建设刻意追求完美，设计一些大多数人都难以达到的目标，尽管学生为此做出了很大努力，但终究未能如愿，人人望而却步，人人放弃追求，那么类似的制度也就毫无意义。　　（3）学生评价方法要多样化、全面化。一所学校的学生评价方案是对学生学习、活动以及日常行为习惯的综合评价，必须涵盖学生发展的方方面面，决不能以纯文化成绩的优劣“论英雄”。

6、我曾经在担任班主任期间提出过“有特长的学生就是优秀学生”的观点，很受学生欢迎，在班级管理中，所有学生各展其才，互帮互助，共同成长。　　4.以丰富多彩的活动为载体，激发学生学习兴趣　　校园是一个小社会，师生都是一个个鲜活的个体。如果一所学校为名利（升学率）所累，势必把教师驯化成教书的工具，把学生培养成为被动接受知识的工具。但这种现象，在当前农村中学生存在比较困难的前提下，有愈演愈烈之势。我记得20世纪70年代，虽然当时处在无产阶级文化大革命之中，但学校的文体活动开展得有声有色。可是，现在学校很难听到歌声，听到的只

7、有教师单调而且沉闷的讲课声和学生有气无力的读书声，学校的音体美活动基本上处于敷衍状态，学生的审美情趣得不到健康发展。学校的体育活动出于安全考虑，不敢放开手脚，不敢让学生展示其运动才能，小胖子越来越多，学生体质日趋下降，大部分学生的学习兴趣荡然无存。当然，形成这种现象的一个重要原因，还是功利思想作怪。　　所以，我认为加强农村中学的音、体、美教学，加强对农村中学音、体、美教学的评价，淡化对文化知识教学的评价，应该是提高学生学习兴趣，引导学困生转化，促进学生全面发展的重要途径之一。3