浅谈农村体育教学现状及改进措施

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浅谈农村体育教学现状及改进措施　　【摘要】人们常说，在当今社会，人才最重要，但我恰恰不这样认为，我认为最重要的是人的身体健康，这要求我们从小就要注重体育健康锻炼。教育，不仅仅要求我们对文化知识的学习，还应有其他方面的学习，德、智、体、美全面发展。体育教育是落实素质教育的重中之重，有了好的身体，才有条件去实现你的伟大人生目标。但现阶段，我国农村学校的体育教学现状，并不容乐观，存在对体育教学不重视、体育设施落后等客观问题。　　【关键词】农村体育;方式方法;兴趣;创新　　当下我国农村体育教学，还有诸多不利因素，我个人认为，在接下来很长一段时间，农村体育教学任是教育工作的重点，全面提高国民身体素质。要想做好体育教学，这就要求相关部门努力克服有关困难，解决一些客观因素，包括农村学校体育教学的硬件建设。主观方面也应有所提高，使广大人们的意识习惯得以改变，彻底解决体育教学的短板。以下是我对当下农村体育教学的现状和改进方法的几点拙见。　　一、认识不足，使思想不重视4 　　在考试中，体育考试几乎形同虚设，学校只注重学习成绩，体育教学流于形式，使老师、学生从思想上对体育教学不重视，认为体育不重要、身体素质差也没多大关系，文化课成绩才是重中之重，其实，这种想法是完全错误的，与新课改提出的素质教育理论完全相悖，在一些农村学校，甚至没有几个专业的体育老师，为了提高文化课成绩甚至不惜霸占体育课时间，体育教学逐渐变的可有可无、无足轻重，使体育这门课成为最不重要的几门副科，体育老师也不被别人所看重，使老师消极怠慢，使老师不为上好一堂体育课而花费心思，长此以往，体育课成为玩的代名词。　　二、创新思想，使体育教学不再成为教育短板　　学校领导不能墨守成规，更新观念，以学生身体健康为重，不再单单以应试教育来要求学生，在体育教学上花费大功夫，加大投入力度，使农村体育教学逐步规范化，走上正确、健康的发展轨道上来，树立典型，表扬部分改进较好的老师，树立榜样，相互赶超，形成良性循环。　　作为体育老师，也要努力学习，提高自身修养，掌握有关体育教学的文化知识，如营养学、心理学等，熟练掌握体育教学技能，学习有关知识，根据学生实际情况，设计一套适合本班学生体育发展的教学思路，走改革创新的新路子。　　体育设施建设对于体育教学是尤为重要的，场地是体育教学的前提，不可能到教室去上体育课。农村体育设施的现状是活动场地小，基本不达标，不规范，不能满足体育教学的需求，这就要求我们广大老师思考克服这个困难了，相对城市，农村的空闲地方还是比较多的，学校场地不能满足需求时，可以组织学生去校外，利用周围环境条件，爬山、丢沙包、利用车流量少的路段跑步等等，解决场地问题的同时也完成了规定的教学任务。　　三、提高自身素质，是创新的前提4 　　作为一名当代体育老师，要求我们不仅仅有较强的专业知识技能，在其他方面也有过高的觉悟，多学习、多“充电”，加强自身素质的修养，有才学，有师德，用更好的知识设计好每一堂课的教案，要求严格，从小事做起，全面提高农村体育教学水平。通过游戏，彻底激发学生学习兴趣，使学生喜欢上体育，喜欢锻炼，达到体育教学的本质目的――锻炼身体。这样，老师教的开心，学生学的开心。老师们干出好的成绩，重新获得别人的尊重。　　新形势下的教学，不仅仅要求老师改革创新，也要求老师们多交流，学习同僚有效、值得借鉴的方法，多沟通，共同为了孩子们的体育教学奉献自己最大的努力。为祖国培育一批批身体素质达标的综合性建设人才。在课程安排上，与文化可能安排相结合，劳逸结合，使文化课，体育课成绩都有显著提高。　　四、激发兴趣，使学生乐于锻炼　　兴趣是驱使人为目标奋斗的动力，在体育教学教案设计时，应充分体现这一特性，使课堂生动、趣味化，学生有足够的热情去参与，以达到引起学生兴趣的目的，使学生利用课余时间锻炼身体，课堂上可以设计一些好的游戏活动，比如，打沙包、打篮球等，将锻炼活动趣味化，使学生每天上体育课都会有耳目一新的感觉，上体育课不再感到枯燥乏味，使体育课不再是累的代名词。中小学学生的性格特点驱使他们比较活波、好动、爱玩，这对体育教学是非常有利的因素，因此，游戏是这个阶段学生体育学习的主要环节。通过玩游戏提高学生的体育素质，来影响孩子的身心发展。通过游戏所得到的结果，往往比言传身教、枯燥的文字更具有说服力。4 　　农村体育教学的改革并不是一蹴而就的，需要我们广大体育教师的努力配合，认识清晰，现阶段，我们的体育教学改革还处在发展阶段，还有诸多不足，需要我们去克服，为了中小学农村体育教育奉献自己毕生精力，迈向成功的辉煌。　　参考文献：　　[1]袁振国.《当代教育学》.教育科学出版社2000年版　　[2]（美国）J.W.博特金著，林均译.《回答未来的挑战》.上海人民出版社1984年版　　[3]（英）斯宾塞著，胡毅译.《教育论》.人民教育出版社1962年版　　注：本文系甘肃省教育科学规划2016年度课题研究成果。4